“那么接下來呢？”我從倫敦城市大學約翰·卡斯爵士商學院(Sir John Cass Business School)獲得博士學位后，來自產(chǎn)業(yè)、銀行業(yè)甚至學術(shù)界的朋友們連番向我拋出了這個選擇問題。

　　業(yè)已付梓的400頁博士學位論文、在倫敦哥特式市政廳舉行的畢業(yè)典禮（由倫敦金融城市長頒發(fā)學位證書）、以及來自朋友和同行的支持，還有一種成就感，我都將長久銘記在心。

　　我，彼得·哈恩(Peter Hahn)，如今是博士、MBA、學士、管理教育基金(Foundation for Management Education, FME)及國家經(jīng)濟與社會研究理事會(ESRC)研究員、正在受理中的英國高等教育學院(Higher Education Academy, HEA)研究員、以及金融學教師。夠令人眼花繚亂的吧！這還沒提及我的企業(yè)經(jīng)歷。但現(xiàn)在該做什么？

　　在2008至2009學年，我要輔導17名學生，向近200名本科及MBA學生教授銀行與金融學課程，此外，我還要努力跟上自己的研究興趣——金融服務(wù)業(yè)的企業(yè)治理。我的新事業(yè)起步順利。但發(fā)展方向問題一直困擾著我。我怎么也找不到一條明確的路，事實上，是根本看不見路。

　　我曾計劃將我在銀行業(yè)和企業(yè)界的經(jīng)歷與學術(shù)心得結(jié)合起來，做一名優(yōu)秀的教師和研究人員，幫助我在學術(shù)界謀得一席之地，并希望在此過程中添加一些相關(guān)性。

　　然而，一個意外訪客——信貸危機——加速了我的進程。過去幾個月，我曾在英國議會財政部特別委員會(House of Commons Treasury Select Committee)就金融服務(wù)業(yè)的企業(yè)治理作證，時常與全球領(lǐng)先企業(yè)的董事長、各國央行行長和監(jiān)管者、以及企業(yè)及投資銀行家會面，并第200次在媒體上露臉。

　　獲得認可并得以參與辯論令人感到榮幸；我相信，這是對我們商學院銀行與金融專長的認可，從根本上講也是對其相關(guān)性的認可。當身居要位的人物向我發(fā)問時，我也很有學術(shù)成就感。但就職業(yè)方向而言，這會通向?qū)W術(shù)界何處？商學院是否希望與商業(yè)相關(guān)，或重視商業(yè)經(jīng)歷？

　　有必要對商學院的作用和相關(guān)性進行思考和討論，也許還可以將一些更富經(jīng)驗的專業(yè)人才納入學術(shù)界。不過，盡管各大學表示有興趣加強與周邊世界的互動，但它們?nèi)狈ψ層薪?jīng)驗的專業(yè)人士參與其中的道路或途徑。在當前的危機中，如果校董會中有一些更具商業(yè)經(jīng)驗的學者，那么他們的技能或許會讓商學院的運作受益。

　　當我考慮攻讀博士學位時，多數(shù)學者都特別勸阻我說，商學院教育不推崇工作經(jīng)歷，也不感興趣。但如今，作為一名擁有豐富商業(yè)經(jīng)驗可信度的學者，我頗受歡迎。

　　當前危機提供了一種有別于傳統(tǒng)的研究途徑。一些同行會認為，我沒有考慮到“同行評審”——即由其他學者質(zhì)疑和認可我的學識。但我認為，暴露在商業(yè)出版物讀者的關(guān)注之下，或在電視新聞節(jié)目或議會中受到質(zhì)疑，使我受到了更嚴格的評審，并可以提供更多的相關(guān)性。我無法聲稱自己比得上著作等身的學者，但一名沒有豐富商業(yè)經(jīng)驗的學者能否與我相比肩呢？

　　我迄今為止的“商業(yè)學術(shù)”經(jīng)歷令我對學術(shù)刊物中探究商業(yè)歷史的嚴謹和勤奮態(tài)度充滿敬畏。不過，我越來越強烈地感覺到，一些商學院可能無意中受到鼓勵，避免具備相關(guān)性（當然，很難搜集相關(guān)數(shù)據(jù)）。我認為，其關(guān)鍵問題在于缺乏一個一致認同的相關(guān)性標準。這反過來似乎會導致人們有意識地在商業(yè)學術(shù)中回避當前問題，失去與商界和我們學生的相關(guān)性。不過，衡量相關(guān)性的最佳標準必然是那種簡單至極的“一目了然”的標準，如果企業(yè)、政府和媒體從未問及你有關(guān)當今商業(yè)的關(guān)鍵問題，那么你就不具相關(guān)性。

　　對于金融學者而言，目前是形成相關(guān)性的終極時刻，因為金融規(guī)則正在發(fā)生根本性的變革；不久之后，許多金融企業(yè)就會面目全非或在調(diào)控下不復存在。銀行和許多國家的銀行業(yè)體系或許將徹底改變。

　　在卡斯商學院，院長和高級學者都希望填補這一空白，努力為我鋪設(shè)一條學術(shù)道路，將我在企業(yè)金融、治理和銀行業(yè)等領(lǐng)域的相關(guān)性和教學作用納入其中。他們還鼓勵我思考，我們該如何利用當前危機和商業(yè)中的教訓，來增強課堂上對道德規(guī)范的教導。

　　說來遺憾，商業(yè)學術(shù)界中有太多地方仍保持著雙重結(jié)構(gòu)：承擔核心商業(yè)教學任務(wù)的教師缺乏商業(yè)經(jīng)驗，而企業(yè)領(lǐng)導和高管往往缺乏學術(shù)背景。我的一己之見認為，那些具有商業(yè)背景的人可以給我們增加許多見識，商學院應(yīng)慫恿更多有經(jīng)驗的商業(yè)人士取得高等學歷。教學的經(jīng)濟原理將確保這一群體的規(guī)模永遠不會大，但要保持商學院的可行性和相關(guān)性，這個群體應(yīng)必不可少。

　　唯心主義、樂觀主義、以及創(chuàng)造更美好明天的機遇，現(xiàn)在都擺在我們出色的學生面前。對相關(guān)性掌握得最出色的學者或許是其商學院和學生最寶貴的財富。