MBA管理類聯(lián)考是一種素質(zhì)的考察，這就需要同學對考試的特點有一個很好的了解，很多同學不太注重特點的了解，比如，邏輯的考試更多的是考一種思維和結構，跟題目本身所表述的含義可能沒有那么大的關系，但是很多同學很容易把邏輯題做成閱讀理解，用一種中文的思維去答題，然后發(fā)現(xiàn)，這個答案和我想的怎么不太一樣呢?

　　這是因為忽略了邏輯題本身考的是思維的過程，比如他有孤立的表達，用什么樣的前提得出了什么樣的結論，主要考的是前提作為結論的支持性有多強，比如這個前提究竟有多少支持的力度，是很多同學忽視的，而一旦忽視了前提對于結論的可性度，片面地去理解題干的意思，就會感覺每個選項都能說得通。

　　在這種情況下就很難找到題干中老師要求你達到的目的，很多同學不注重這種邏輯考試的結構，而且不注重邏輯的意思，所以做成閱讀理解的情況是很多的，最后做到后面就越做越痛苦，很多同學的感覺是邏輯是中國字，為什么我看不懂，為什么看懂了又選不出答案，這就是癥結所在。就是題干的結構，什么樣的前提推出了什么樣的結論，才是考生更加應該去關注的。

　　還有一些題目符合邏輯推理基本規(guī)則的，在這種情況下就更加不需要注意題干說的是什么了，而只需要看結構是什么。

　　比如有個問題：“猴子都是香蕉。”看到這個題干，有的同學就會想，猴子不是香蕉。這個地方就會出問題了，為什么呢?在這個地方猴子是不是香蕉不重要，重要的是“是”這種關系，它強調(diào)的“猴子是”這種情況，而非猴子愛香蕉，猴子吃香蕉，而非香蕉長在樹上這種關系，它不是我長在你身上的這種關系，不是吃的關系，也不是愛的關系，而是“是”的關系，所以抓住這樣的關系，如果“猴子是香蕉”這句話為真，反過來只有一種情況是假的，就是“猴子不是香蕉”。

　　這才是邏輯考試的特點，至于其他選項都不用看，怎么說都不對，猴子愛香蕉真的假的?不知道。香蕉長在樹上真的假的，不知道。而猴子是香蕉，猴子不是香蕉，或者說猴子是不是別的，這種話才可以判斷真假，一定是“是”的關系，這才是很多同學痛苦所在。他做了半天總是不知道為什么，這是其一。

　　其二，很多MBA的同學由于工作比較忙，在備課時候題目的訓練程度不夠，也就是這道題在這個時候會做，老師突然間換了一種樣子，還是一樣的本質(zhì)，又不會了。這種情況下主要是因為熟練程度不夠，就是做題做少了，但是對于很多MBA考生而言，花很多時間做很多的題也不現(xiàn)實。所以每年對同學的要求是，老師準備的題目一定要反復做幾遍。這樣的話就能達到40多分，因為對于MBA的考生而言邏輯只要能達到40分，就有希望能夠過線，所以熟練度不夠是很多同學痛苦的問題。

　　第三，很多MBA學生因為工作原因，學習時間缺乏連續(xù)性。所以導致學習東西也是模模糊糊斷斷續(xù)續(xù)的，看起來學了很多，但是效果不是很好。這些都是共性的問題，所以在后面的復習中要注意這些問題。