2003年中國大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量達(dá)到212萬！如此大規(guī)模的群體加之日漸縮小的社會精英崗位需求，使高等教育亦步亦趨地走進(jìn)了“大眾化”時(shí)代。 　　面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢， 該怎么辦？9月13日到15日，在第六屆北京科博會首屆教育峰會上，北京大學(xué)等著名院校的負(fù)責(zé)人以及眾多著名教育擇業(yè)專家齊聚首，為面臨就業(yè)考驗(yàn)的學(xué)子們及其學(xué)校支出了不少妙招。 對自己有恰當(dāng)?shù)钠谕? 　　一般來說，品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后找到一份工作是不成問題的，但由于少數(shù)畢業(yè)生期望值超過現(xiàn)實(shí)可能和自身的條件，所以找不到工作的情況時(shí)有發(fā)生。北京大學(xué)副校長林鈞敬認(rèn)為，在這種情況下，需要畢業(yè)生對自己有一個(gè)正確的估價(jià)，也就是說能在一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠谕档那疤嵯�，自覺地適應(yīng)國家的需要，并找到能充分發(fā)揮自己才能且健康成長的崗位。 　　林鈞敬還介紹了北大一些特殊做法。他說，北大畢業(yè)生剛到工作崗位就要求考研、出國的比例較高，經(jīng)常會影響用人單位的聘用計(jì)劃和實(shí)際工作。針對這種情況，他們就要求學(xué)生自己選擇未來，是期望自己找到一份好工作還是期望繼續(xù)深造？完全由自己決定。 多給自己一個(gè)選擇 　　“畢業(yè)了，到西部去參加祖國大好河山的建設(shè)！”北京大學(xué)副校長林鈞敬表示，學(xué)校應(yīng)該積極協(xié)助畢業(yè)生與西部地區(qū)、國家有關(guān)重點(diǎn)單位聯(lián)系和溝通，為雙方牽線搭橋。實(shí)踐證明，此舉不僅能贏得用人單位和畢業(yè)生的好評，也使得學(xué)校每年都有部分優(yōu)秀畢業(yè)生奔赴國家最需要的地方。今年，北京大學(xué)赴西部的畢業(yè)生有本科生14人、研究生20人，合計(jì)有34人，這些還不包括今年團(tuán)中央與教育部聯(lián)合推出的大學(xué)生服務(wù)西部志愿計(jì)劃9人，以及每年為數(shù)不少的研究生支教團(tuán)奔赴青海、寧夏和西藏等邊遠(yuǎn)省區(qū)的同學(xué)。 　　此外，為了適應(yīng)和滿足這些部門的需求，為畢業(yè)生營造更靈活的、更寬松的環(huán)境，北京大學(xué)還于2002年擬定了《關(guān)于選派優(yōu)秀畢業(yè)研究生到地方掛職工作的決定》。 　　上述情況表明：畢業(yè)生就業(yè)流向上多元化趨勢正在加強(qiáng)，那種認(rèn)為名牌學(xué)校畢業(yè)生不該去吃苦的觀點(diǎn)不僅是不正確的，而且會是妨礙就業(yè)的絆腳石。 不要只瞄準(zhǔn)精英崗位 　　大學(xué)生在就業(yè)中，總是會本能地瞄準(zhǔn)最好或最精英的崗位，但是實(shí)際生活中，大部分的大學(xué)生最后還是不得不從事大眾化的職業(yè)。9月13日下午，全國高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心研究員、高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)管理專業(yè)委員會秘書長曹殊在大學(xué)生就業(yè)論壇中，把這一現(xiàn)象又上升到理論層面。 　　曹殊認(rèn)為，如果把社會提供的就業(yè)崗位按高低畫一個(gè)三角形，現(xiàn)在大學(xué)生正在從三角形靠近頂端的層面向下移動小部分大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)在“精英”崗位層面，而大部分大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)都在“非精英”崗位層面。這種就業(yè)層次的下移和位移數(shù)量的加大，必然使大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)由“精英”走向“大眾”，引發(fā)“質(zhì)”的變化。 　　在這種情況下，社會上一方面產(chǎn)生了大量新的職業(yè)和崗位；另一方面，社會所提供的人們一般意義上認(rèn)為的“精英”或“白領(lǐng)”類的高級工作崗位，也在生產(chǎn)方式的改變和生產(chǎn)工具現(xiàn)代化的過程中變化，引發(fā)了傳統(tǒng)意義的“藍(lán)白領(lǐng)”界限的模糊和標(biāo)準(zhǔn)的變更。所以，就業(yè)的大學(xué)生千萬不能只瞄準(zhǔn)那幾個(gè)少得可憐的“精英”崗位，而是應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)地去尋找真正適合自己的位置。 樹立起正確的擇業(yè)觀 　　大學(xué)生應(yīng)該以什么心態(tài)看待自己的第一份工作？國內(nèi)著名人力資源管理及青年擇業(yè)指導(dǎo)專家汪大正認(rèn)為，首先要引導(dǎo)大學(xué)生正確看待畢業(yè)。他說學(xué)校生活的結(jié)束，意味著生活學(xué)校的開始。在社會這所大學(xué)校里，永遠(yuǎn)沒有畢業(yè)生，因而人們才說要“活到老，學(xué)到老”。“社會大學(xué)”提供給我們的是“終身教育”，生活就像一本無字天書。只有努力學(xué)好生存、求知、做人、發(fā)展四門“基礎(chǔ)課”，才能取得事業(yè)的成功。 　　其次，大學(xué)生如何看待第一份工作，比學(xué)些面試須知更為重要，汪大正把它稱為“戰(zhàn)略”與“戰(zhàn)術(shù)”的關(guān)系。就現(xiàn)實(shí)而言，汪大正認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)時(shí)的求職帶有很大的偶然性，而且處于暫時(shí)的“被動地位”。用人單位對人才的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)受主考人員的主觀因素以及信息交流的透明度等因素的影響，因此錄用存在較大的偶然性。汪先生多次提醒同學(xué)們，在人生的競技場上，我們進(jìn)行的是長距離的馬拉松賽跑，獎牌授予的是“跑第一的人”而不是“第一跑的人”。汪大正先生個(gè)人富有傳奇色彩的經(jīng)歷，為同學(xué)們提供了有說服力的例證。在“文革”期間他16歲進(jìn)工廠，當(dāng)了14年工人，30歲時(shí)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后留校工作，38歲時(shí)，他“跳槽”加入北京飛利浦公司，從一名招聘專員做起，開始了自己外企人力資源管理的職業(yè)生涯。 　　在談到敬業(yè)的問題時(shí)，汪大正希望大學(xué)生們在學(xué)校就應(yīng)該培養(yǎng)自己的責(zé)任意識。一個(gè)對學(xué)習(xí)不求甚解，對集體不負(fù)責(zé)任，對他人漠不關(guān)心，惟我獨(dú)尊的人，很難在工作崗位上取得成功，任何單位都只把機(jī)會提供給腳踏實(shí)地認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好工作的人，而不是朝三暮四見異思遷的人。 莫要盲目流動或跳槽 　　大學(xué)生就業(yè)的問題以及體制的問題，實(shí)際上是一個(gè)流動的問題，或者說，是一個(gè)社會中高層次人才的流動體制的問題。而在體制活力方面，比較突出的是三個(gè)問題：一是戶口的問題；二是城市與農(nóng)村之間的流動問題；三是臨時(shí)性工作之間的流動問題。 　　就業(yè)指導(dǎo)專家、首都師范大學(xué)黨委書記謝維和認(rèn)為，我們國家大學(xué)生的就業(yè)體制，它本身作為一種非常重要的社會流動機(jī)制，先賦性的流動模式仍然具有非常重要的因素。這樣，往往就出現(xiàn)了在勞動力市場上本來具有比較強(qiáng)的競爭力的大學(xué)生，由于缺乏某些先賦的條件，因而出現(xiàn)在勞動力市場上缺乏競爭力的現(xiàn)象，無法有正常或者固定的職業(yè)。這種二重性，一方面使得許多優(yōu)秀的學(xué)生不能獲得適當(dāng)?shù)墓ぷ骱吐殬I(yè)；另一方面，由于某些本來需要具有比較高素質(zhì)的工作崗位被其他的人員所占據(jù)，同時(shí)，這樣也非常容易形成一種不公平感和挫折感，進(jìn)而形成大學(xué)生就業(yè)中的不穩(wěn)定現(xiàn)象。 　　這種情況下，就需要步入社會大門的大學(xué)生審時(shí)度勢，要對自己將從事的第一份工作深入了解，千萬不要盲目流動或跳槽，以免次數(shù)過于頻繁，最終喪失了自信心。 編輯： 伏虎 來源： 作者：