IVT的“定單式教育”在蘇州的成功有目共睹，但是，對于這種新興教育模式，卻并非“放之四海而皆準”。IVT也認為，“定單式教育”需要三個條件才能進行：企業(yè)對人才有特殊需求；企業(yè)對人才有批量需求；企業(yè)能夠?qū)ξ磥砣�五年�?nèi)的市場變化作出預(yù)見。
　　蘇州已經(jīng)成為中國外資企業(yè)密集程度最高的城市之一。世界500強企業(yè)之中有46家在蘇州工業(yè)園區(qū)注冊了71家公司。蘇州工業(yè)園區(qū)網(wǎng)站的數(shù)據(jù)表明，目前蘇州僅高新區(qū)和工業(yè)園區(qū)就有4000多家企業(yè)，每年需要中職類和高職類畢業(yè)生約5萬人，而整個蘇州本地中職類、高職類在校生只有1萬多人，每年畢業(yè)生不到5000人，只能滿足當?shù)孛磕陮�技術(shù)工人總需求的1/10。面對如此巨大的市場，才有了IVT的誕生。在經(jīng)濟落后的城市或者地區(qū)，這種“定單式教育”將向誰拿“定單”呢？
　　同時，如此緊貼跨國公司的教學(xué)模式具有一定的風(fēng)險性，怎樣保證在經(jīng)過兩年左右的滯后期之后，根據(jù)企業(yè)的需求培養(yǎng)出的技術(shù)人才仍然能夠適應(yīng)市場？跨國公司自身也在應(yīng)需而變，這使得IVT也得跟著變。博世汽車部件(蘇州)有限公司原本從事汽車發(fā)動機業(yè)務(wù)，因此在IVT機電工程系精密加工專業(yè)招收了一個定向班。但2004年德國搏世公司將汽車發(fā)動機業(yè)務(wù)遷到無錫，蘇州變成汽車電子業(yè)務(wù)基地，博世定向班的學(xué)生大多退出，沒有人跟著去無錫。
　　因此，防范風(fēng)險還需要“學(xué)校+跨國公司”來共同承擔。從學(xué)校的角度來講，在給予學(xué)生“定單式教育”的同時，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生打下堅實的理論基礎(chǔ)和掌握多種技能，以“不變應(yīng)萬變”；而跨國公司也應(yīng)該承擔一定的責(zé)任，尋求企業(yè)發(fā)展和學(xué)生培養(yǎng)的平衡點。
　　雖然“定單式教育”的存在和發(fā)展有待時間的考驗，但是，值得肯定的是，大力培養(yǎng)灰領(lǐng)型職業(yè)技能人才，對緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，提升企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)和科研轉(zhuǎn)化能力，促進中國產(chǎn)業(yè)升級和自主創(chuàng)新，具有十分重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義。（中國外資）