近年來，應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問題日益成為公眾集中關(guān)注關(guān)心的問題之一，大學(xué)生就業(yè)率偏低，就業(yè)難，找好工作、好崗位難的現(xiàn)象屢見不鮮。針對就業(yè)壓力，社會各個方面都開始了探索解決之路，上至政府，下至學(xué)校，企業(yè)及學(xué)生個體或出謀劃策，或推動改革，力圖從體制上，從根本上解決這一難題，這些努力當(dāng)中，作為一家私立大學(xué)的北京吉利大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率年年創(chuàng)出新高，高達99%以上，引起了社會各界的關(guān)注。

　　就業(yè)市場創(chuàng)造私立大學(xué)發(fā)展機遇

　　目前來看，就業(yè)難的主要原因來自三大方面。一是因為就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大。從經(jīng)濟學(xué)角度來看，也就是簡單的供小于求，相比日漸龐大的畢業(yè)生隊伍來說，工作崗位已經(jīng)成為了稀缺資源。據(jù)不完全統(tǒng)計，自1999年國家執(zhí)行高校擴招政策，各大高校連年擴大生源比例，使得每年新入學(xué)大學(xué)生比例以30%以上的速度增長，2009年全國高校畢業(yè)生已高達的600萬人。擴招使得更多渴望大學(xué)的學(xué)生們有了上大學(xué)的機會，但是也加速了大學(xué)文憑價值的下降，以及就業(yè)的壓力。二是熱門專業(yè)人才過剩，與市場需求配比不合理。計算機、土木工程等學(xué)科一度為考生和家長追捧，而如今大多數(shù)人都是這樣認為的：既然是熱門專業(yè)，那么社會上的需求量就大，工作自然就好找。然而當(dāng)所有的人的想法碰在一起，就會出現(xiàn)供過于求的情況。雖然需求量大，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和，這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象，這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個重要原因。三是就業(yè)學(xué)生在沒有得到學(xué)校和社會充分引導(dǎo)的情況下，實際經(jīng)驗與崗位需求相差較遠，造成用人單位期望值與就業(yè)學(xué)生期薪酬期望值差距過大，造成就業(yè)困難。

　　在這種社會現(xiàn)實下，一些私立大學(xué)看準(zhǔn)機會，找準(zhǔn)市場，充分利用靈活自主的辦學(xué)優(yōu)勢，成功進入高等教育市場，并且在就業(yè)率上屢創(chuàng)新高，贏得了學(xué)生及社會的好評。北京吉利大學(xué)就是典型案例之一。作為一家具有獨立頒發(fā)國家承認學(xué)歷文憑資格的國際化、新型的綜合大學(xué)，吉利大學(xué)獨特的辦學(xué)理念和教育視角讓她在市場競爭中占得先機。認真分析后，不難發(fā)現(xiàn)，吉利的辦學(xué)理念貴在專注，貴在搭建了一座學(xué)生與市場用人單位之間的橋梁，讓學(xué)生充分展示特長，讓企業(yè)得到所需人才，這也就是吉利大學(xué)“311工程”的核心所在。所謂“311模式”，是基于我國企業(yè)用人實踐而提出的應(yīng)用型、實用性人才培養(yǎng)模式。其中的“3”，指實用語文、實用英語、實用計算機三門必修課，這是作為一名當(dāng)代大學(xué)生面臨經(jīng)濟全球化和信息時代挑戰(zhàn)所應(yīng)必備的基本素養(yǎng)；中間的“1”，是指以大學(xué)生綜合素質(zhì)為核心的職業(yè)道德教育體系，意在讓學(xué)生學(xué)會“做人之道”；后面的“1”，則是指圍繞一個崗位或職業(yè)而設(shè)計的課程集合，意在讓學(xué)生掌握“一技之長”。這種看似簡單的教育模式，成功地使畢業(yè)生避開了就難難點，在應(yīng)聘過程中脫穎而出，拔得頭籌。這種教育模式也促成了吉利大學(xué)今天的社會影響力和品牌優(yōu)勢。

　　辦學(xué)實力成就吉利品牌

　　好的辦學(xué)理念，僅僅是成功的一半，吉利大學(xué)的成功的另一半則來自雄厚的辦學(xué)實力。“企業(yè)辦學(xué)，專家治�！�，吉利大學(xué)校長江樹人教授在最近的一次采訪中所述觀點一語道破了吉利辦學(xué)的精髓。據(jù)了解，這家私立大學(xué)，在辦學(xué)過程中，充分發(fā)揮了4方面優(yōu)勢，使吉利大學(xué)在短短9年多的時間里，取得了驕人的成績。一是投資規(guī)模龐大，基礎(chǔ)建設(shè)完備。自學(xué)校被北京市人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案成立后，吉利集團數(shù)年間對校投資已達8億元之多、完全以高職教育為主的國際化、新型的綜合性高校為標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)基礎(chǔ)環(huán)境。發(fā)展至今，吉利大學(xué)已經(jīng)擁有占地1600余畝，總建筑面積近50萬平方米，校園風(fēng)景優(yōu)美。教職工人數(shù)1000余人，全日制在校學(xué)生近3萬人。二是師資力量雄厚。吉利大學(xué)以優(yōu)厚的薪酬待遇解決教師團隊的后顧之憂，以創(chuàng)新的管理體制吸引人才，招募了一支優(yōu)秀的、從業(yè)經(jīng)驗極其豐富的專家管理團隊，并建立了雄厚的師資力量�，F(xiàn)任北京吉利大學(xué)校長的江樹人教授是國家“211工程”重點高校中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的原任校長，曾在公辦教育領(lǐng)域工作近40年�，F(xiàn)任常務(wù)副校長劉華松博士，在荷蘭取得博士學(xué)位，在國外有多年從業(yè)經(jīng)驗，是很有建樹的學(xué)者。現(xiàn)任副校長李克安教授任前為北京大學(xué)的副教務(wù)長、化學(xué)專家、享受國家特殊津貼的博士生導(dǎo)師。教學(xué)隊伍中包括兩院院士3人，博士生導(dǎo)師22人，教師中有國務(wù)院特殊津貼專家、國家“863”計劃專家，有省部級學(xué)科帶頭人，每個學(xué)院都有業(yè)界重量級人物在“領(lǐng)跑”。三是辦學(xué)機制靈活，辦學(xué)理念與市場緊密接軌。

　　江樹人校長表示：“私立大學(xué)所開設(shè)的專業(yè)，是完全按照市場的需求、國家的需求來辦的。我們機制很靈活，國家只要有需求就可以立即開辦，如果學(xué)校過去辦的專業(yè)，現(xiàn)在社會沒有需求，我們就可以馬上停辦，這是國立大學(xué)所不具有的優(yōu)勢。另外我覺得作為私立大學(xué)誠信非常重要。一定要對社會負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，對家長負責(zé)�！�

　　在這種靈活的辦學(xué)機制下，吉利大學(xué)打破了熱門專業(yè)支撐熱門學(xué)校的傳統(tǒng)辦學(xué)模式，標(biāo)新立異地創(chuàng)辦了商學(xué)院、汽車學(xué)院、法政學(xué)院、外國語學(xué)院、動畫與游戲?qū)W院、影視學(xué)院、音樂舞蹈學(xué)院、新聞與信息傳播學(xué)院、生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、文化經(jīng)濟學(xué)院、金融與證券學(xué)院等15個應(yīng)用型學(xué)院，開設(shè)了150余個市場經(jīng)濟發(fā)展急需的新型品牌專業(yè)，形成了汽車技術(shù)、商貿(mào)管理和文化創(chuàng)意等三大應(yīng)用型專業(yè)群。這些新開辦的專業(yè)都造就了就業(yè)率的奇跡。如吉利大學(xué)的傳統(tǒng)學(xué)院——汽車學(xué)院畢業(yè)生，隨著近幾年汽車消費市場的興起，身價倍增，供不應(yīng)求。再如，文化經(jīng)濟學(xué)院新增“茶學(xué)茶藝與營銷管理”專業(yè)，培養(yǎng)技能型茶藝專門人才。消息一經(jīng)傳出，用人單位就找上門來，學(xué)生尚未進校門，工作崗位已被提前預(yù)訂。

　　創(chuàng)造高素質(zhì)學(xué)生、高就業(yè)率的奇跡

　　與眾不同的教育方式也的確造就了與眾不同的學(xué)生。動手能力強，社會活動經(jīng)驗豐富是這里學(xué)生的最大特點。吉利大學(xué)法政學(xué)院院長李秀娟博士說：“通過市場調(diào)研分析，我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)難的問題并不出在專業(yè)本身，而在于純理論方式培養(yǎng)出來的學(xué)生，往往難以適應(yīng)市場需求。為了提高法學(xué)專業(yè)學(xué)生理論水平，培養(yǎng)實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，在實踐中運用法律知識，我們法政學(xué)院創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，將大量課程安排在模擬法庭中進行。與此同時，學(xué)院還經(jīng)常組織學(xué)生前往一些法院審判庭，現(xiàn)場旁聽各類案件的審理，從而給學(xué)生創(chuàng)造一種貼近現(xiàn)實的學(xué)習(xí)環(huán)境�！睂W(xué)校里，操場上我們時常能看到學(xué)生自己設(shè)計的跑車在塑膠操場上奔馳。實驗室里，拆裝汽車更是學(xué)生們的必修課。在車模設(shè)計、數(shù)學(xué)建模、各類文體會演比賽中，吉利學(xué)子更是屢屢拔得頭籌。社會專家學(xué)者的來校交流更是開闊了學(xué)生們的視野和心胸，2004年11月10日,獲得諾貝爾獎的著名經(jīng)濟學(xué)家、“歐元之父”羅伯特.蒙代爾教授應(yīng)邀到北京吉利大學(xué)講學(xué)交流，實現(xiàn)了廣大師生與諾貝爾獎獲得者的零距離接觸，在社會上引起了廣泛關(guān)注。

　　北京市教委統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示，北京吉利大學(xué)畢業(yè)生2004年-2007年的就業(yè)率分別為99.63％、99.77％、99.87％、99.91％，2008年，由市教委公布的學(xué)校畢業(yè)生首次就業(yè)率達99.91％，名列高校前列。如此之高的就業(yè)率帶給我們的不僅僅是震撼效應(yīng)，更是為眾多的吉利學(xué)子創(chuàng)造了升華自己的天堂，打開了他們?nèi)松�的幸福之門。一位學(xué)子在就業(yè)多年后寫到：“北京吉利大學(xué)在我心中一直占有相當(dāng)重的分量，四年的大學(xué)生活讓我學(xué)到了很多，也是改變我命運的四年，所以她一直是我心中的‘北大’。因為她，才有了今天的我�！�

　　吉利贏得了市場，市場造就了吉利，吉利的成功，給當(dāng)前的就業(yè)危機帶來了希望，我們相信，她在民辦教育的道路上必然會越走越遠，也必然會在新的教育時代里豎起一面特色鮮明的旗幟。