在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，北京吉利大學(xué)連續(xù)五年的畢業(yè)生就業(yè)率都在99%以上，名列北京高校前列。北京吉利大學(xué)校長(zhǎng)江樹(shù)人教授常說(shuō)，無(wú)論是課程設(shè)置還是畢業(yè)實(shí)習(xí)，吉利大學(xué)所作的一切都是為了讓學(xué)生更好地走向社會(huì)。

　　緊貼社會(huì)需求設(shè)置專(zhuān)業(yè)

　　校長(zhǎng)江樹(shù)人教授曾是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)大學(xué)——中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)，他對(duì)于辦學(xué)有著很多經(jīng)驗(yàn)和自己的理解。江校長(zhǎng)認(rèn)為：“私立大學(xué)像民營(yíng)企業(yè)一樣發(fā)展空間巨大、機(jī)制異常靈活，既可以對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)作及時(shí)調(diào)整，又有高效的辦事效率。這種辦學(xué)機(jī)制的最大好處在于，既能確保學(xué)校的專(zhuān)業(yè)能根據(jù)市場(chǎng)變化，及時(shí)增加或停辦，又可以依照市場(chǎng)需求培養(yǎng)適銷(xiāo)對(duì)路的實(shí)用型人才。而這些都不需要經(jīng)過(guò)復(fù)雜的申報(bào)程序，就能自主完成�！�

　　2002年，中國(guó)吉利集團(tuán)董事局主席、北京吉利大學(xué)董事會(huì)董事長(zhǎng)李書(shū)福先生，創(chuàng)造性地提出了“311”人才培養(yǎng)模式。其中的“3”，指實(shí)用語(yǔ)文、實(shí)用英語(yǔ)、實(shí)用計(jì)算機(jī)三門(mén)必修基礎(chǔ)課。中間“1”是指以職業(yè)道德為核心，涵蓋整個(gè)吉利職業(yè)教育思想和吉利文化的一種職業(yè)道德教育體系。后一個(gè)“1”，是指圍繞一個(gè)崗位，或?yàn)橐粋�(gè)職業(yè)而設(shè)計(jì)的課程集合，這些課程全部都由專(zhuān)家反復(fù)論證、學(xué)校統(tǒng)一確定教學(xué)大綱，采用教師自編教材授課。也就是說(shuō)，這種人才培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)了高校在教學(xué)模式、課程組合和實(shí)踐教學(xué)等方面的歷史性創(chuàng)新。

　　經(jīng)過(guò)3年的精心準(zhǔn)備，吉利大學(xué)“311”模式于2005年開(kāi)始正式運(yùn)行。當(dāng)年，“311”模式首批新生人數(shù)超過(guò)2000人�？梢哉f(shuō)，當(dāng)前社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的迫切需求已經(jīng)開(kāi)始影響學(xué)生和家長(zhǎng)的選擇，而“311”模式的創(chuàng)立及應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)課的開(kāi)設(shè)，正是順應(yīng)了工業(yè)化時(shí)代的這種社會(huì)需求。如今，在“311”模式下，學(xué)校開(kāi)設(shè)了一大批“人無(wú)我有”獨(dú)具特色的品牌專(zhuān)業(yè)體系。

　　據(jù)介紹，北京吉利大學(xué)利用自身靈活的辦學(xué)機(jī)制，在由校內(nèi)專(zhuān)家與教授組成的的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，緊貼社會(huì)需要去調(diào)整和設(shè)置新的專(zhuān)業(yè)，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，如：在開(kāi)設(shè)“圖形圖像制作專(zhuān)業(yè)”前，學(xué)校就在對(duì)人才需求狀況進(jìn)行了大量深入調(diào)研和分析，發(fā)現(xiàn)隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和3S空間信息應(yīng)用技術(shù)的快速發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)于既擅長(zhǎng)管理由精通圖形圖像制作的人才供不應(yīng)求，隨后學(xué)校組織專(zhuān)家結(jié)合自身辦學(xué)條件進(jìn)行反復(fù)論證，認(rèn)為學(xué)校有條件、有能力辦好這一專(zhuān)業(yè)，之后才最終確定該專(zhuān)業(yè)設(shè)置。尤其是每年畢業(yè)生就業(yè)工作結(jié)束后，學(xué)校就要求各個(gè)學(xué)院分專(zhuān)業(yè)分班級(jí)統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)率，并以制度的形式將畢業(yè)生就業(yè)率與招生計(jì)劃有效掛鉤。對(duì)于就業(yè)率低于95%的“滯銷(xiāo)”專(zhuān)業(yè)，在安排下一年度招生計(jì)劃時(shí)減少招生指標(biāo)，對(duì)未達(dá)到最終就業(yè)率85%的專(zhuān)業(yè)，就停止招生。

　　根據(jù)社會(huì)需求和自身的實(shí)際情況，吉利大學(xué)還打破了熱門(mén)專(zhuān)業(yè)支撐熱門(mén)學(xué)校的傳統(tǒng)辦學(xué)模式，標(biāo)新立異地創(chuàng)辦了商學(xué)院、汽車(chē)學(xué)院、法政學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、動(dòng)畫(huà)與游戲?qū)W院、影視學(xué)院、音樂(lè)舞蹈學(xué)院、社會(huì)心理學(xué)院、歐美國(guó)際學(xué)院、現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院、信息工程學(xué)院、新聞與信息傳播學(xué)院、生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)院、金融與證券學(xué)院等15個(gè)應(yīng)用型學(xué)院，開(kāi)設(shè)了150余個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的新型品牌專(zhuān)業(yè)，形成了汽車(chē)技術(shù)、商貿(mào)管理和文化創(chuàng)意等三大應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)群。

　　先學(xué)做人再學(xué)做事

　　當(dāng)今社會(huì)任何一個(gè)用人單位固然很強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)技能，但更看重職業(yè)道德。在吉利大學(xué)的教育模式中，把職業(yè)道德和健康人格的培養(yǎng)提到了前所未有的高度。

　　北京吉利大學(xué)通過(guò)第一課堂和第二課堂兩個(gè)渠道來(lái)實(shí)現(xiàn)職業(yè)道德的培養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的政治思想素質(zhì)、健康人格、團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力。遵循修養(yǎng)類(lèi)課程的教學(xué)規(guī)律和學(xué)生心理發(fā)展和思想轉(zhuǎn)化的特點(diǎn)，采用“專(zhuān)題講座+專(zhuān)題研討”的互動(dòng)性教學(xué)模式，開(kāi)設(shè)了《做人之道》課程，董事長(zhǎng)李書(shū)福先生還親自編寫(xiě)了教材。同時(shí)開(kāi)設(shè)了《大學(xué)生心理素質(zhì)與發(fā)展》及一系列涉及傳統(tǒng)文化、法律、道德的選修課程，并開(kāi)辟了豐富多彩的第二課堂和社團(tuán)活動(dòng)。不斷探索一條貼近學(xué)生思想實(shí)際、符合職業(yè)教育目標(biāo)的“職業(yè)道德”教育之路。

　　“努力提高教學(xué)質(zhì)量也是我們工作的重中之重，”江樹(shù)人說(shuō)。

　　學(xué)生入學(xué)后，不管哪個(gè)專(zhuān)業(yè)，需要學(xué)的知識(shí)實(shí)在太多，學(xué)校從實(shí)際情況出發(fā)，狠抓三門(mén)基礎(chǔ)課程，即大學(xué)實(shí)用語(yǔ)文、實(shí)用英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。語(yǔ)文重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、書(shū)面表達(dá)能力和文化素養(yǎng)，英語(yǔ)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生與外商、外賓的口語(yǔ)交流、書(shū)面表達(dá)及與外商談判的能力，計(jì)算機(jī)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的辦公操作和專(zhuān)業(yè)軟件使用等。根據(jù)學(xué)生的具體情況，設(shè)定不同級(jí)別，由易到難，依次進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校還根據(jù)學(xué)生入學(xué)英語(yǔ)水平參差不齊的現(xiàn)狀，從2006級(jí)學(xué)生開(kāi)始，實(shí)行“滾動(dòng)式分層教學(xué)”。我校啟動(dòng)開(kāi)學(xué)前新生英語(yǔ)培訓(xùn)，并以之后的英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、新生的入學(xué)英語(yǔ)水平測(cè)試為依據(jù)，針對(duì)不同基礎(chǔ)學(xué)生設(shè)立的英語(yǔ)A、B級(jí)實(shí)驗(yàn)班和基礎(chǔ)班，實(shí)行分層教學(xué)，并著重課堂教學(xué)方法的改革，提高學(xué)生的英語(yǔ)興趣和口語(yǔ)水平。我校承擔(dān)的北京市教改立項(xiàng)項(xiàng)目“私立大學(xué)英語(yǔ)滾動(dòng)式分層教學(xué)研究”已經(jīng)順利結(jié)題。

　　同時(shí)學(xué)校注重實(shí)踐能力培養(yǎng)，目前全校已建設(shè)比較規(guī)范的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室187個(gè)，長(zhǎng)期穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地69個(gè)。學(xué)校先后被國(guó)家七部委確定為國(guó)家汽車(chē)緊缺人才培訓(xùn)基地、汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)基地被評(píng)為國(guó)家級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地等。

　　此外，學(xué)校特別設(shè)置了專(zhuān)職班主任隊(duì)伍，這些班主任就與學(xué)生住在一起，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)督促學(xué)生學(xué)習(xí)。