11月5號下午，作者和編輯部記者組的成員們有幸采訪了北大資源學院執(zhí)行校長鄭彤先生。

　　面對這次的采訪，鄭校長直接切入主題，闡述了整風運動的目的。他說這次的整風運動主要是針對干部作風的改善，要把北大資源學院辦成一所有校園空間的學校，用提高管理質(zhì)量、教學質(zhì)量、學生服務質(zhì)量來達到我們的目標，使學校在現(xiàn)有成果下更上一個臺階。我們現(xiàn)在是屬于逆境中成長的過程，雖然我們曾經(jīng)面臨過一些困難，但是隨著我們辦學質(zhì)量的提高、教學水平的發(fā)展，使現(xiàn)在社會上很多專家、企業(yè)包括其他眾多院校均對北大資源學院產(chǎn)生一致好評，并且肯定了北大資源師資水平的多元化、多層次。所以，只要我們繼續(xù)努力，不斷完善自我，我們一定會將硬指標完成的更好。鄭校長還說，如果干部不行，那集體和學校也不可能發(fā)展，我們不能因為打了一個勝仗（指學校搬遷）而產(chǎn)生麻痹、怠慢、松懈的態(tài)度。因為，目前成果不足以推動我們的更高層次的發(fā)展，所以我們必須應該勇往直前，把對手拋在我們的后面，為未來能有更好的發(fā)展空間和更加完善的教學體制奠定基礎，爭取日后成為培養(yǎng)人才的主力院校。

　　鄭校長接著說，我們不能單靠一次的整風運動來要求徹底改變和長期維持，這需要用很長的時間來改善，所以我們必須堅定信念。干部是學校整體性質(zhì)的決定性因素，干部的作風不僅影響教職員的作風還涉及到學生的學習風氣。我們現(xiàn)在面臨著兩個問題：第一是思想問題，第二是能力問題。思想問題——我們可以通過理論的學習、豐富的課外活動、干部的以身作則來創(chuàng)建一個和諧的、積極的、奮發(fā)的思想環(huán)境。而能力問題，我們則可以通過各項專業(yè)和技術的培訓、考試等來得以提高。這次整風運動的會議只是一個序幕，是整套方案進行的一個開始，我們期待的結(jié)果就是學校在整風后能有更大的改變。

　　如何建立一個良好的學風以及怎樣形成一個長效的體制，這些就要靠整風的持續(xù)以及督導的力度。鄭校長向我們提到，學生會在這次整風運動中只是作為學校的一個點。如果學校、學院、班級，都來約束違規(guī)不良行為，那么，我們良好的作風將會形成一個良好的自然文化底蘊。同時這也是我們作為管理者所應必備的要素。

　　最后鄭校長總結(jié)了學校應該加強的幾個方面：

　　首先，是教學質(zhì)量。為了培養(yǎng)出國際化應用型的佼佼者，使其在諸多同樣專業(yè)的學生中脫穎而出，所以我們每一節(jié)課，都要讓學生學到技能和知識，并且老師講的內(nèi)容也要符合我們學習的教材、大綱，讓學生自主地學，學出“興趣”，而這些都要依靠日常工作上的嚴謹和生活細節(jié)上的深入引導，促進能力飛躍，提高學習質(zhì)量。這既是非常重要的一個方面，同時也是我們每個教育者目前應重視和加強的具有決定性的一面。

　　其次，是學生活動質(zhì)量。例如社團，學校大力推動自制，讓學生在實踐中了解自己，使學生有表態(tài)的權力。鄭校長說，雖然在外部人員看來，我們學校做的已經(jīng)很精細了，但是距離他的目標還遠遠不夠，他認為我們還可以做的更好。

　　再次，是日常服務質(zhì)量。因為要肩負起大家對學校的信任，所以我們要嚴格要求自己，努力地、真誠得回報社會。相信學校會在彼此信任的平臺上、多方支持的條件下將會走的更遠更好！通過這次的采訪，讓我們更全面的了解到這次整風活動的目的。我想對于一所學校而言，除了良好的教學質(zhì)量之外，完善的管理體制也是一所學校能夠在逆境中走向成功的關鍵。無論是教學水平的提升，還是學生實踐能力的擴展，都需要我們與學校相互配合。我們堅信——北大資源學院在不遠的未來將會以一個全新的面貌來展示屬于自己的風采！