為了進(jìn)一步了解09級新生對學(xué)校教學(xué)工作的評價意見，了解學(xué)校搬遷后學(xué)生的真實感受，為學(xué)校各項工作改進(jìn)提供參考依據(jù)，教務(wù)部于2009年11月5日、6日上午分別召開了北大資源學(xué)院商學(xué)院和國際學(xué)院、文物學(xué)院的學(xué)生代表座談會，實現(xiàn)了學(xué)生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)部門進(jìn)行了面對面的近距離溝通。會議由教務(wù)部部長馬新春主持，屈校長和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)參加了會議。學(xué)生代表踴躍發(fā)言，主要圍繞選擇北資的理由、對教學(xué)計劃和課程的了解程度、教師的優(yōu)點和不足、入學(xué)后的收獲以及搬入新校區(qū)的感受五個方面闡述了自己的觀點。

　　一、大部分同學(xué)認(rèn)為，吸引自己選擇北大資源學(xué)院的主要因素是強大的師資力量和良好的就業(yè)前景，也有同學(xué)提出北大品牌、校園環(huán)境、專業(yè)設(shè)置吸引了自己。

　　二、通過教學(xué)說明會，同學(xué)們對專業(yè)和課程都有了一定的了解，但是還基本處于一種模糊狀態(tài)，甚至基本不了解，所以教學(xué)說明會的組織和講解都需要進(jìn)一步深入。

　　三、同學(xué)們對任課教師普遍認(rèn)可，大部分教師獲得了較高的評價，尤其是孫瑞娟、孟凡華、鄭純淳、程子豪、拜麗英、孫健、高贊軍等幾位教師，另外也對幾名教師的授課方式提出了意見，希望教學(xué)方式有所改進(jìn)。

　　四、前一階段的學(xué)習(xí)帶給大家的收獲主要體現(xiàn)在思想認(rèn)識的提高上，他們知道了團(tuán)隊的重要性，懂得了能力提升對將來就業(yè)的意義，也在高考失利條件下又重新鼓起了勇氣和信心，但非常需要學(xué)校通過嚴(yán)格管理來督促自己進(jìn)步。

　　五、同學(xué)們對新校區(qū)的環(huán)境普遍接受，一致認(rèn)為教學(xué)條件和活動設(shè)施有了很大的改善，社團(tuán)和第二課堂活動豐富了大家的校園生活，距離市區(qū)較遠(yuǎn)雖然帶來了交通不便，但也創(chuàng)造了相對安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　同學(xué)們在表達(dá)了對學(xué)校教學(xué)、環(huán)境設(shè)施、社團(tuán)活動的基本滿意之后，也就一些問題提出了自己的意見和建議。
學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，馬新春部長對他們的積極發(fā)言表示感謝，同時表示會努力改善學(xué)生代表所反應(yīng)的問題。屈校長進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言：

　　1.感謝同學(xué)們提出的寶貴意見，學(xué)生代表們的發(fā)言表現(xiàn)得有些拘束，希望在以后的會議中能表現(xiàn)得更加積極、暢所欲言，不要有所顧慮，申訴投訴是學(xué)生的權(quán)利，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和部門都有接受投訴的義務(wù)；

　　2.學(xué)生代表在說到老師的教學(xué)問題時，應(yīng)提到具體教師姓名，確保學(xué)校能與此教師有針對性地溝通；

　　3.沒有進(jìn)行過教學(xué)說明會的班級要補開，專業(yè)教育的時間要拉長，其內(nèi)容要從淺到深，應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行考核，建議制作專業(yè)教育的資料發(fā)給學(xué)生。

　　4.學(xué)生要加強對不同教師的教學(xué)風(fēng)格的適應(yīng)，學(xué)院要組織教師與學(xué)生座談溝通，教師可說明自己的教學(xué)特點、教學(xué)目的、學(xué)習(xí)要求，學(xué)生可說明自己的體會、遇到的困難及建議。組織學(xué)習(xí)互動小組也是成功的經(jīng)驗。

　　5.同學(xué)們要盡快從高中被動的學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)換到大學(xué)主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，教師要為學(xué)生開出專業(yè)書籍的清單，要布置更多的作業(yè)量和實踐性課題。

　　最后屈校長就學(xué)生自治、嚴(yán)格紀(jì)律、進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了自己的意見，也解釋了新校區(qū)硬件設(shè)施的改善需要一個過程，同時希望每位學(xué)生以身作則，維護(hù)學(xué)校良好形象，與周邊社區(qū)保持和諧關(guān)系，樹立北資品牌形象。