備受矚目的山東大學(xué)“泰山學(xué)堂”在招生選拔、治學(xué)理念、培養(yǎng)機(jī)制中將出新政策。其中，從2011年開始，除去從在校學(xué)生中選拔泰山生外，還將從高中生中選拔好苗子重點(diǎn)培養(yǎng)。

    明年起擬在高中選苗子

    據(jù)山東大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)王仁卿介紹，“ 泰山學(xué)堂”學(xué)生的選拔是學(xué)校改革的重點(diǎn)舉措之一，為此成立了由知名專家組成的“拔尖學(xué)生選拔專家委員會(huì)”，堅(jiān)持不拘一格發(fā)現(xiàn)和選拔人才。9月底已經(jīng)分別從2009級(jí)和2010級(jí)選拔了20名和75名學(xué)生。從2011年開始，還將從高中生中選拔好苗子重點(diǎn)培養(yǎng)。同時(shí)，實(shí)行“ 多次評(píng)價(jià)、多次流動(dòng)”的制度，定期進(jìn)行綜合考核和自評(píng)，把不適宜者調(diào)出，讓合適者進(jìn)入，做到“少而精，開放式“。

    彭實(shí)戈院士說，選拔學(xué)生時(shí)堅(jiān)持基礎(chǔ)、興趣和潛質(zhì)等綜合標(biāo)準(zhǔn)，高考時(shí)考高分的學(xué)生，不一定能通過專家委員會(huì)的筆試和面試，另一方面，一些高考成績(jī)并不突出，但專家委員會(huì)一致認(rèn)為確有培養(yǎng)潛質(zhì)的學(xué)生，也會(huì)選拔進(jìn)來。在選拔學(xué)生這第一關(guān)上，決不能“和稀泥”，一定要讓學(xué)生心服口服。

    拔尖計(jì)劃是“風(fēng)險(xiǎn)投資”

    王仁卿介紹說，學(xué)生進(jìn)入“泰山學(xué)堂”后不固定專業(yè)，實(shí)行 8年“本碩博貫通”的模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“ 3+2+3”長(zhǎng)周期、三階段培養(yǎng)，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。實(shí)施住宿學(xué)院制、游學(xué)制和導(dǎo)師制，實(shí)行彈性化管理和個(gè)性化培養(yǎng)方案。每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，在學(xué)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定和調(diào)整個(gè)性化培養(yǎng)方案，對(duì)于提前完成各階段課程達(dá)到該階段畢業(yè)要求的學(xué)生，經(jīng)過答辯可授予相應(yīng)的學(xué)位，進(jìn)入更高層次的階段學(xué)習(xí)。

    “取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣”，彭實(shí)戈院士引用孔子的話說，如果泰山學(xué)堂的定位還是用普通的模式培養(yǎng)普通的學(xué)生，就很難培養(yǎng)出一流的人才。況且，謹(jǐn)小慎微、不允許失敗，是很難有創(chuàng)新的。“泰山學(xué)堂”是一個(gè)全新的事物，現(xiàn)在是摸著石頭過河，趟出一條路來�？梢园�“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃“看做一項(xiàng)”風(fēng)險(xiǎn)投資“，各個(gè)學(xué)校都可以使出自己的高招，把”風(fēng)險(xiǎn)“降到最低，探索出成功的模式。

    專家治學(xué)首當(dāng)其沖定位“試驗(yàn)”不是“實(shí)驗(yàn)”

    據(jù)彭實(shí)戈院士介紹，“泰山學(xué)堂”需要解決的最大問題是如何真正發(fā)揮專家學(xué)者的作用，真正實(shí)現(xiàn)專家治學(xué)。山東大學(xué)目前已經(jīng)成立了高層次的專家委員會(huì)，和美國(guó)普林斯頓大學(xué)、法國(guó)巴黎高師等一流大學(xué)的頂尖學(xué)者密切聯(lián)系，探討有效的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

    同時(shí)，學(xué)校已組建了由院士、長(zhǎng)江學(xué)者、杰青組成的教師團(tuán)隊(duì)，一流師資的作用如何真正得到發(fā)揮，需要在實(shí)踐中探索解決。今后，學(xué)校將探索和中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究院合作培養(yǎng)的模式，比如已經(jīng)成立的“華羅庚班”。

    有人質(zhì)疑，以如此巨大的投入來培養(yǎng)那么幾個(gè)學(xué)生，是不是資源浪費(fèi)？能否真正培養(yǎng)出拔尖創(chuàng)新人才？萬一培養(yǎng)不出來怎么辦？

    對(duì)此，王仁卿說，實(shí)際上，“泰山學(xué)堂”定位是“試驗(yàn)”而不是“實(shí)驗(yàn)”，“試驗(yàn)” 說明這并不是推廣實(shí)施已經(jīng)成熟的好經(jīng)驗(yàn)、好模式，不是一定能夠成功，而是去探索有效的模式。辦學(xué)的目的是培養(yǎng)領(lǐng)軍人物，此前無先例，最好的解決辦法就是發(fā)揮山大傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，借鑒世界一流大學(xué)培養(yǎng)人才的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，按照拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)規(guī)律辦事。

    重視創(chuàng)新

    每堂課每個(gè)學(xué)生至少提倆問題

    “泰山學(xué)堂”2009級(jí)物理取向?qū)W生姚曉駿說，物理取向的面試主要測(cè)試三方面素質(zhì)：一是對(duì)基本概念的理解，比如“說一說我們學(xué)過的理想模型及其物理意義”等，但想回答好這些問題，僅會(huì)做題是不夠的，還要對(duì)物理感興趣，平時(shí)多思考。二是對(duì)發(fā)散性思維的考察，比如有一道面試題目是“一個(gè)熱氣球從地面上升起，請(qǐng)描述在此過程中所發(fā)生的現(xiàn)象“。三是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作精神的考察，面試時(shí)的最后一道題目是”如果你帶領(lǐng)一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)，你會(huì)如何組織？“由于準(zhǔn)備高考只注重做題，很多人根本不想這些問題，這讓很多考生不太適應(yīng)。

    對(duì)此，彭實(shí)戈院士表示，他不太擔(dān)心學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，但創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練需要特別重視。以數(shù)學(xué)方向?yàn)槔�，�?shù)理分析訓(xùn)練得很好，是不是反而把創(chuàng)新性給抹殺了？因?yàn)?ldquo;記住了”并不等于真正“理解了”。在課堂上，他讓每個(gè)學(xué)生至少提兩個(gè)問題，在課下組成小組互相提問，時(shí)間長(zhǎng)了，那些經(jīng)常解答問題的同學(xué)就會(huì)逐漸變成全班最好的學(xué)生，因?yàn)榻獯疬^程本身就是深化理解的過程。

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