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政策解讀
中國人民大學(xué)熱門專業(yè) 歷史學(xué)專業(yè)招生
歷史學(xué)院下設(shè)3個一級學(xué)科點,包括中國歷史、世界歷史、考古學(xué)及博物館學(xué),全部擁有碩士學(xué)位和博士學(xué)位授予權(quán),設(shè)有博士后流動站。其中,中國史學(xué)科中的中國古代史、中國近現(xiàn)代史為國家重點學(xué)科點。
歷史學(xué)院的教學(xué)計劃,體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育與專業(yè)技能并重、理論基礎(chǔ)與實踐能力并重、專業(yè)知識與學(xué)生興趣并重的原則。并特別強調(diào)了對學(xué)生科研能力和實踐能力的培養(yǎng)。為了切實落實教學(xué)計劃的可行性,歷史學(xué)院每學(xué)年期末都要安排學(xué)生座談,聽取學(xué)生的意見,并根據(jù)學(xué)生的意見、學(xué)科的發(fā)展及社會的需求不斷調(diào)整教學(xué)計劃。每學(xué)年末都要進(jìn)行一次全院范圍的教學(xué)方案修正討論,這種動態(tài)調(diào)整教學(xué)計劃的體制,保證了人才培養(yǎng)的適用性和教學(xué)計劃的可行性。
歷史學(xué)院在教學(xué)安排中堅持由知名教授講授本科基礎(chǔ)課程。對于一、二年級的教學(xué)目標(biāo),主要在于引導(dǎo)學(xué)生盡快完成從中學(xué)以灌輸和記誦為主的歷史課學(xué)習(xí),過渡到大學(xué)以啟發(fā)和思考為主的專業(yè)學(xué)習(xí)。強調(diào)教師要注重以精湛的研究成果和獨特的表達(dá)能力共同形成的人格魅力來吸引學(xué)生。在三年級下學(xué)期,開設(shè)專業(yè)必修課“田野考古與史學(xué)研究”,組織學(xué)生進(jìn)行田野考古發(fā)掘。還開設(shè)一些側(cè)重提高學(xué)生研究能力的選修課,如中外史籍研讀、專業(yè)外語、史學(xué)論文寫作、史學(xué)應(yīng)用文寫作等?傊,歷史學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生強調(diào)“讀萬卷書,行萬里路”,將書本知識與田野發(fā)掘、社會調(diào)查結(jié)合起來,致力于拓展學(xué)生的視野,提高學(xué)生的實際工作能力。
核心課程
中國通史、世界通史、史學(xué)概論、歷史文獻(xiàn)學(xué)、中國歷史文選、中國歷史地理、考古學(xué)概論、中國史學(xué)史、中國社會生活史、中國經(jīng)濟(jì)史、中國思想文化史、中國政治制度史、西方文明史、西方政治制度史、國際關(guān)系史、歷史影視劇創(chuàng)作與評論、歷史文化遺產(chǎn)開發(fā)與保護(hù)以及古今中外史學(xué)名著選講等。
就業(yè)方向
近年來,歷史學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率一直居于全校的前列,畢業(yè)生的工作成就和社會評價都不斷提高。近二十余年來,大部分畢業(yè)生在各類學(xué)校、文博科研單位、黨政機(jī)關(guān)、新聞出版部門等領(lǐng)域從事歷史教學(xué)與研究、文化建設(shè),五分之二的學(xué)生繼續(xù)深造。學(xué)生質(zhì)量受到了用人單位的廣泛認(rèn)可。
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