中國科技大學(xué)校園網(wǎng)“本科教育”板塊上一條并不搶眼的公告，在校內(nèi)外引起廣泛關(guān)注——這條題為“啟動2013年全校專業(yè)選擇及中期分流工作”的教務(wù)處通知，標(biāo)志著該校已經(jīng)實現(xiàn)本科生可以100%地自主選擇專業(yè)，不附加其他門檻。

　　由于種種原因，許多學(xué)生進入高校后卻發(fā)現(xiàn)自己不喜歡不適合所學(xué)專業(yè)。而受教學(xué)資源制約，高校在允許本科生轉(zhuǎn)專業(yè)時，轉(zhuǎn)出和轉(zhuǎn)入人數(shù)、申請資格和成績都有要求，允許轉(zhuǎn)專業(yè)的對象往往集中在本科一、二年級和集中成績優(yōu)異者之中。

　　如何讓每個學(xué)生都能學(xué)其所愛、學(xué)其所長，是中科大一直致力探索的重要課題。從2002年開始，學(xué)校就推行本科生自主選擇專業(yè)的創(chuàng)新舉措，并逐步完善體制機制，消除客觀壁壘，使本科生入學(xué)后至少有三次自主選專業(yè)的機會。即學(xué)生進校一年后，可根據(jù)興趣在全校范圍內(nèi)自主選擇學(xué)院或?qū)W科類別;二年級春季學(xué)期可參加由學(xué)校統(tǒng)一組織的中期分流;二年級及更高年級的學(xué)生每學(xué)期均可個別申請轉(zhuǎn)專業(yè)。

　　對于由于特殊原因轉(zhuǎn)專業(yè)申請未獲批準(zhǔn)的學(xué)生，中科大規(guī)定，可以在學(xué)籍不變的情況下，由學(xué)業(yè)指導(dǎo)專家根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)方案和學(xué)生具體情況，為其制定個性化培養(yǎng)方案。學(xué)生修讀完全部認定課程后，即可視作學(xué)生達到該專業(yè)的畢業(yè)要求，授予該專業(yè)的畢業(yè)證書及學(xué)位證書，不受原學(xué)籍所在學(xué)科或?qū)�業(yè)限制。

　　為確保自主選擇與提高培養(yǎng)質(zhì)量相一致，中科大全面修訂了本科培養(yǎng)方案，構(gòu)建起以通修課程、學(xué)科群基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程為主干的課程體系，消解課程壁壘。在學(xué)校排課安排上，各學(xué)院內(nèi)部前兩年課程完全一致，只排通修課程與學(xué)科群基礎(chǔ)課;專業(yè)核心課從第三學(xué)年開始排課，專業(yè)方向課從第三學(xué)年最后一個學(xué)期開始排課。全校一二年級課程基本一致，即使是跨學(xué)院、學(xué)科轉(zhuǎn)專業(yè)，學(xué)生只要補修幾門課，就能跟上新專業(yè)學(xué)習(xí)進度。

　　按照因材施教、個性化分類培養(yǎng)的教育理念，中科大還成立了“學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)中心”。重點指導(dǎo)在學(xué)業(yè)發(fā)展上有不同層次需要的同學(xué)，對他們在學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)業(yè)困惑、專業(yè)選擇等方面給予專門的指導(dǎo)。為轉(zhuǎn)專業(yè)、跨學(xué)科交叉學(xué)習(xí)的學(xué)生進行專業(yè)方向指導(dǎo)，幫助學(xué)生作出合適的選擇，指導(dǎo)學(xué)生選課和制定科學(xué)的修讀計劃等。

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