2013年,浙江有22所高校參與了一項“招生新政”——這些高校共計拿出2000多個招生名額,所錄取學生的高考成績只占權(quán)重的一半。

　　浙江省教育廳表示,這項改革旨在打破“一考定終身”的弊端,讓高校盡可能選拔適合學校培養(yǎng)目標的學生,同時有利于引導中學實施素質(zhì)教育。

　　高校歡迎:不再單純以高考分數(shù)來選拔學生

　　浙江從2011年開始在省屬高校中嘗試“三位一體”的高考招生改革。此項招生面向浙江考生。其招生放在相關(guān)批次提前段進行。

　　浙江省教育考試院介紹,“三位一體”是指普通高校根據(jù)考生學業(yè)水平測試(高中會考)成績、綜合素質(zhì)測試成績、高考文化分等三項成績進行綜合評價招生。即把考生的會考成績、高校對考生的測試成績以及高考成績,按一定比例折算成綜合分,最后按照綜合分擇優(yōu)錄取考生。

　　記者從這22所院校的招生方案發(fā)現(xiàn),高考成績占50%錄取權(quán)重,而由高校自主主持進行的綜合素質(zhì)測試成績占30%左右。

　　另外,高中選修課程也被納入“三位一體”招生評價體系。對高中階段具備相關(guān)選修課程學分或相關(guān)選修課程成績優(yōu)良的考生,在同等條件下優(yōu)先錄取。有高校還將選修課程學分作為報考條件之一,將選修課程情況與高考錄取掛鉤。

　　浙江工業(yè)大學招生辦主任金曉明說,“三位一體”綜合評價高考招生制度,在一定程度上改變了強調(diào)素質(zhì)教育但無法落實的尷尬局面,有助高校選拔、挖掘到有潛質(zhì)的學生。

　　考生受益:高考“小失常”,仍有機會被錄取

　　對考生而言,參與“三位一體”招生最大的益處在于,一旦高考發(fā)揮有“小失常”,未能上相應(yīng)批次分數(shù)線,而他在高校自主主持的綜合素質(zhì)測試表現(xiàn)好,仍有機會在提前批中被錄取。

　　對于這樣的招生方式,考生反應(yīng)積極,各高校報名點都呈現(xiàn)出火爆的場面,不少學校的招生和報名比例達到甚至超過10∶1。

　　浙江工業(yè)大學是首批參與改革的高校之一。2011年,有100名考生通過“三位一體”方式被該校錄取,其中63名的學生成績低于高考統(tǒng)一招生錄取時高校投檔線。2012年,學校招生名額增加到120名,2013年增至125名。

　　社會關(guān)注:高校自主測試需公正,考生受益面求擴大

　　浙江“三位一體”招生改革第一年即2011年,僅兩所高校參與;第二年,17所;2013年,參與學校達到了22所,涵蓋本、專科高校。

　　隨著改革的深入,高校自主主持環(huán)節(jié)的公正性成為關(guān)注熱點。浙江為此實施了紀檢監(jiān)察參與、實施全程監(jiān)控等嚴格的監(jiān)督機制。“三位一體”的考場,一切信號都被屏蔽,評委不知道考生姓名,只知道學生的一個代號,而考生的考試序號也是隨機分配的。每個考場都有全方位的監(jiān)控,有錄音筆以及攝像頭等設(shè)備,最大限度地確保公平與公正。

　　2013年首次加盟“三位一體”招生的浙江大學城市學院介紹說,為了防止題目泄露,保密措施相當于高考,命題老師在一個禮拜內(nèi)“封閉入闈”,考官是隨機抽選隨機分配的,到前一天下午才知道此次的任務(wù)。

　　此外,受益考生能否再擴容,也備受社會關(guān)注。

　　據(jù)浙江省教育考試院統(tǒng)計,2013年全省“三位一體”招生人數(shù)超過2000人,為歷年最高,而全省普通高考考生31.3萬人,占比約為0.6%。

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