最新一期的《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》刊登高峰的署名文章《寒門(mén)子弟更應(yīng)該受到照顧》，文章指出，重點(diǎn)高校中農(nóng)村孩子的比例在減少，以北大為例，20年里從30%降到10%。越來(lái)越多的人不再相信“知識(shí)改變命運(yùn)”，一些貧困孩子和家長(zhǎng)也感嘆何必上無(wú)用又無(wú)望的大學(xué)。

　　文章稱(chēng)，對(duì)無(wú)數(shù)企盼“知識(shí)改變命運(yùn)”、渴望“鯉魚(yú)躍農(nóng)門(mén)”的農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，今年的“命運(yùn)之考”或許能點(diǎn)燃他們更多希望。

　　前不久，國(guó)務(wù)院作出部署：提高重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生比例，安排18.5萬(wàn)個(gè)名額由東部高校招收中西部考生，擴(kuò)大農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，把去年面向集中連片特困地區(qū)的1萬(wàn)名重點(diǎn)高校招生名額擴(kuò)增至3萬(wàn)名。

　　這一連串的數(shù)字，放在中國(guó)重點(diǎn)高校資源嚴(yán)重不足的背景下，不僅意味著每年會(huì)新增一批農(nóng)家子弟進(jìn)入北大、清華等一流大學(xué)，更重要的是，它讓全體社會(huì)成員，特別是寒門(mén)子弟，看到了政府推動(dòng)教育公平的決心。

　　“寒門(mén)難出貴子。”文章指出，這些年，重點(diǎn)高校中農(nóng)村孩子的比例在減少，以北大為例，20年里從30%降到10%。“名校里的農(nóng)家子弟哪里去了”?就連中央領(lǐng)導(dǎo)也多次在公開(kāi)場(chǎng)合痛心疾呼。越來(lái)越多的人不再相信“知識(shí)改變命運(yùn)”，一些貧困孩子和家長(zhǎng)感嘆：不管個(gè)人怎么勤奮努力，知名學(xué)府都似鏡花水月。僥幸能進(jìn)大學(xué)或大專(zhuān)，就算籌得起學(xué)費(fèi)，四年后找工作也無(wú)“拼爹”優(yōu)勢(shì)，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)還得重復(fù)父母的打工路——那又何必上這個(gè)無(wú)用又無(wú)望的大學(xué)呢?

　　文章分析，農(nóng)村孩子難上好大學(xué)有其客觀原因。城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)帶來(lái)的教育鴻溝，地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡，造成優(yōu)質(zhì)教育資源日益向城市集中。邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困山區(qū)、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟，想考出更高分?jǐn)?shù)、進(jìn)入更好學(xué)校，難度太大。而高校加大自主招生力度后，其選拔標(biāo)準(zhǔn)與方式，也對(duì)農(nóng)村孩子不利。

　　倘若寒門(mén)的家長(zhǎng)和孩子很難看到靠個(gè)人努力、用知識(shí)改變命運(yùn)的希望，整個(gè)國(guó)家就要為教育不公平的后果付出高昂代價(jià)。文章稱(chēng)，讓弱勢(shì)群體有機(jī)會(huì)通過(guò)教育改善個(gè)人和家庭的命運(yùn)，是調(diào)整社會(huì)利益格局的最好路徑之一。這也正是“高校難覓農(nóng)家子弟”現(xiàn)象牽動(dòng)中央政府、引發(fā)社會(huì)強(qiáng)烈關(guān)注的重要原因。

　　文章還列舉最近網(wǎng)絡(luò)上熱議的兩幅漫畫(huà)。一幅題為《平等》。三個(gè)場(chǎng)外觀眾想看球，搬來(lái)了同樣高的小箱子墊在腳下。左邊的個(gè)兒高，整個(gè)球場(chǎng)一覽無(wú)余;中間的女生高度剛好;可憐的是右邊小朋友，站在小箱子上還是什么也看不到。另一幅題為《正義》，還是這三人，只是高個(gè)子腳下的箱子也墊到了小朋友腳下，于是，無(wú)論高矮，三個(gè)人都“剛剛好”看到了球賽。

　　這何嘗不是農(nóng)村孩子躍農(nóng)門(mén)的一種寫(xiě)照?對(duì)教育起點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市的農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，即使規(guī)則相同、競(jìng)爭(zhēng)公平，也難以享受到幸福。要實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義，需要通過(guò)制度的安排，彌補(bǔ)起點(diǎn)的不公。

　　政府正是那個(gè)“搬箱子的人”。這些年來(lái)，在推動(dòng)教育公平上，已經(jīng)取得了重大成就。這一次，國(guó)家以行政的力量把重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)搬到那些勤奮好學(xué)的農(nóng)村孩子腳下，讓“奮斗就有希望，努力就能改變”成為看得見(jiàn)的公平，這不僅是對(duì)社會(huì)正義的追求，更將由此確立一種社會(huì)價(jià)值和國(guó)家理念。

　　文章強(qiáng)調(diào)，提高重點(diǎn)高校農(nóng)村孩子的比例，受惠的不僅是寒門(mén)子弟。中國(guó)農(nóng)村臥虎藏龍，是最龐大卻尚未得到充分開(kāi)發(fā)的人才寶庫(kù)。當(dāng)年許多從高校走出的農(nóng)村孩子，如今都已成為社會(huì)各界的棟梁。如果重點(diǎn)高校將眼光更多地投向希望的田野，認(rèn)識(shí)到農(nóng)村孩子吃苦耐勞與城里孩子精通棋琴書(shū)畫(huà)一樣是“素質(zhì)教育”，那么，高校的“農(nóng)村招生傾斜政策”，就不會(huì)只是履行責(zé)任，而會(huì)成為更主動(dòng)的發(fā)展選擇。這將促使中國(guó)更加在源頭上發(fā)力，從起點(diǎn)上改變農(nóng)村孩子與城市孩子的競(jìng)爭(zhēng)落差，從而達(dá)到教育公平目標(biāo)，由教育大國(guó)邁向教育強(qiáng)國(guó)。