學(xué)校堅(jiān)持"師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、富有活力"的師資隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，大力加強(qiáng)"一專多能"和"雙師型"教師隊(duì)伍建設(shè)，建成了一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的專、兼職教師隊(duì)伍，其中專業(yè)課程任課教師都來自該行業(yè)業(yè)務(wù)帶頭人或業(yè)內(nèi)資深專家。

　　先進(jìn)的教育理念、一流的師資力量、靈活的培訓(xùn)計(jì)劃、豐富的教學(xué)方式、精彩的學(xué)術(shù)講座和順暢的就業(yè)渠道。學(xué)校依托北京理工大學(xué)優(yōu)秀的教育資源，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，與市場要求相適應(yīng)的課程體系，強(qiáng)化專業(yè)課和外語教學(xué)，將"崗位資格證書"考試的課程列入教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，同時(shí)聘請(qǐng)"雙師"教師任教。

　　依據(jù)企業(yè)標(biāo)注為學(xué)生量身訂制職業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，以滿足職業(yè)崗位(群)需要為目標(biāo)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以用人單位要求為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)教學(xué)研相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。構(gòu)建了"雙證制"、"定制式"、"雙循環(huán)"和"聯(lián)合培養(yǎng)、共同考核、雙向選擇"等人才培養(yǎng)模式，為了增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提高了學(xué)生的操作技能和崗位適應(yīng)能力，使專業(yè)與企業(yè)崗位實(shí)現(xiàn)精細(xì)對(duì)接。學(xué)校與工業(yè)和信息化部、教育部、人保部、國資委等部委緊密合作辦學(xué)，入學(xué)及簽訂就業(yè)協(xié)議，以保障學(xué)生就業(yè)。

　　傳承"自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、愛校敬業(yè)、追求卓越"的大學(xué)精神，在新的歷史時(shí)期下，學(xué)校以編制和實(shí)施國家"十二五"規(guī)劃為重點(diǎn)，開放辦學(xué)、創(chuàng)新機(jī)制，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我們將昂首闊步、高瞻遠(yuǎn)矚、與時(shí)俱進(jìn)，向著更高的辦學(xué)目標(biāo)前進(jìn)。

　　(1) 學(xué)校依托北京理工大學(xué)優(yōu)秀的教育資源，建成了一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的專、兼職教師隊(duì)伍，其中專業(yè)課程任課教師都來自該行業(yè)業(yè)務(wù)帶頭人或業(yè)內(nèi)資深專家;

　　(2) 課程體系與市場要求相適應(yīng)，強(qiáng)化專業(yè)課和外語教學(xué)，將"崗位資格證書"考試的課程列入教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)聘請(qǐng)"雙師"型教師任教;

　　(3) 依據(jù)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定職業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，構(gòu)建了"雙證制""定制式""雙循環(huán)"和"聯(lián)合培養(yǎng)、共同考核、雙向選擇"等人才培養(yǎng)模式;

　　(4) 學(xué)校與工業(yè)和信息化部、教育部、人保部、國資委、國家信息中心等部委緊密合作辦學(xué)，相關(guān)專業(yè)入學(xué)即簽訂就業(yè)協(xié)議，以保障學(xué)生就業(yè)。