這幾日網(wǎng)絡(luò)上對教育部公布的就業(yè)率較低的本科專業(yè)名單鬧得沸沸揚揚，很多大學熱門專業(yè)都上了榜，這也讓這些熱門專業(yè)畢業(yè)的學生欲哭無淚，那么高校熱門專業(yè)畢業(yè)生找不到工作該怨誰呢?

　　就業(yè)率不代表就業(yè)質(zhì)量

　　■21世紀教育研究院副院長 熊丙奇

　　教育部之所以發(fā)布就業(yè)率榜單，意在加強對高校專業(yè)設(shè)置的宏觀管理，引導高校主動調(diào)整學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，但從公布的榜單來看，其中還存在諸多問題。

　　首先，用就業(yè)這一指標來評價所有高校和專業(yè)，對實行精英教育的學校并不合適。

　　其次，評價就業(yè)情況不能只看就業(yè)率數(shù)據(jù)，還必須包含就業(yè)質(zhì)量因素。由于教育部門公布的是近兩年的就業(yè)率數(shù)據(jù)，很可能采用的是初次就業(yè)率。一些學校為提高初次就業(yè)率，弄虛作假，編造數(shù)據(jù)，就業(yè)率數(shù)據(jù)用初次就業(yè)率并不科學。相對來說，中長期就業(yè)率更能客觀反映大學畢業(yè)生的就業(yè)情況。

　　第三，就業(yè)率只能反映就業(yè)的數(shù)量，無法反映就業(yè)的質(zhì)量。比如，近年來教育部門一直稱高職的就業(yè)率高于本科生、研究生，可是學生和家長并不為之所動，原因是高職就業(yè)的行業(yè)、崗位、薪酬待遇總體上還是很難和本科生、研究生相提并論，更不要說今后的職業(yè)發(fā)展空間了。

　　最后，一個專業(yè)在一國家、一個地區(qū)的就業(yè)情況不理想，但可能在某個學校是特色專業(yè)，簡單發(fā)布某一專業(yè)整體專業(yè)就業(yè)率低的信息，對其他高校開辦新專業(yè)有一定的警示作用，但也可能誤導學生選擇學校和專業(yè)。

　　盲目擴招粗放培養(yǎng)

　　■華東理工大學公共管理學院教授 龔秀全

　　高校應(yīng)該認真思考如何提高教學質(zhì)量、平衡師生比例、控制專業(yè)規(guī)模等問題，而不應(yīng)該不顧師資力量，盲目擴大招生規(guī)模。我認為教育部公布這個榜單具有一定的指導意義，對高校和學生來說都有一定的警示和指導作用。上榜的專業(yè)往往是熱門專業(yè)，而熱門專業(yè)就業(yè)率低往往不是因為人才市場需求不足，而是因為大學培養(yǎng)方式太粗放，盲目擴大招生規(guī)模。

　　一些不具有開設(shè)相關(guān)專業(yè)條件和資質(zhì)的學校，為了吸引生源，也開設(shè)一些所謂熱門專業(yè)，并且大規(guī)模招生，根本沒有考慮生源質(zhì)量和學生未來就業(yè)問題。舉個例子，據(jù)我了解，某高校的一個專業(yè)只有4個專業(yè)老師，但卻招了幾百個學生。不用說，其教學質(zhì)量是無法得到保障的。

　　用人單位要求越來越高可能也是部分專業(yè)就業(yè)率低的一個原因。絕不能說這是人才市場的錯，為了長遠發(fā)展，用人單位當然愿意選擇學歷更高、專業(yè)素質(zhì)更高的畢業(yè)生。

　　當然，人才市場的需求也是不斷變化的，就業(yè)率高的專業(yè)也許4年之后就業(yè)率又會降低，而現(xiàn)在就業(yè)率低的專業(yè)4年后的就業(yè)率又可能會上升。因此，控制專業(yè)增長并非理性做法，更重要的是要著力培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力。

　　選專業(yè)不能僅為就業(yè)

　　■首都師范大學影視文學專業(yè)學生 張旭

　　高考填報志愿時，考生和家長往往都非常關(guān)心兩個問題：哪些是熱門專業(yè)?就業(yè)情況如何?我覺得，別人給出的回答只能用來參考，世界變化日新月異，4年之后結(jié)果如何誰都不能給出完全準確的判斷。

　　從教育部公布的兩年就業(yè)率較低的本科專業(yè)名單來看，結(jié)果或許讓許多家長和大學生有些驚訝，近年來受推崇的一些專業(yè)都上了這份榜單。這些日子，那些專業(yè)的大學生們看了這個榜單或許心里總會有些許焦慮吧。

　　其實也好理解，熱門專業(yè)學的人多了，供過于求，就業(yè)率自然也就會降低。打個比方，就說公布的這些就業(yè)率低的本科專業(yè)，如果學生在填報專業(yè)時都繞道而行，選擇其他專業(yè)，那么幾年后，這些就業(yè)率低專業(yè)的就業(yè)率不就又會提高嗎?

　　作為一名在校大學生來，我想對那些準備上大學的高中學生說，如果只是根據(jù)就業(yè)率來而選擇大學專業(yè)，上了大學后的學習過程就會很痛苦，也不可能學得很扎實。不管學什么專業(yè)，都要將專業(yè)知識學透、學精，才有可能提升自身競爭力，才不會“畢業(yè)就失業(yè)”。