2015年，全國高校應屆畢業(yè)生總量將達到749萬人左右，畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作任務十分艱巨。日前，教育部發(fā)布通知，提出高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創(chuàng)業(yè)。

　　就業(yè)是民生之本，是人民改善生活的基本前提和基本途徑。近年來，隨著高校擴招和社會經(jīng)濟的發(fā)展，大學生就業(yè)形勢日益嚴峻。為解決高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，國家和各級地方政府可謂是“絞盡腦汁”，先后出臺了一系列措施促進就業(yè)，這些政策在一定程度上緩解了大學生就業(yè)壓力。但是，對于龐大的大學生隊伍而言，就顯得有些“僧多粥少”了。

　　俗話說：“天道自酬勤，創(chuàng)業(yè)要趁早。”當大多數(shù)孩子還在向父母要零花錢時，十來歲的他們已經(jīng)收獲了人生中的“第一桶金”;當不少大學生還在為“畢業(yè)即失業(yè)”的前景發(fā)愁時，20出頭的他們已經(jīng)成了業(yè)界的翹楚。比爾·蓋茨、馬克·扎克伯格、佐薇·杰克遜、陳歐、黃愷……都是他們中的一員。他們敢于夢想、勤于實踐，用自身的經(jīng)歷為我們詮釋了“創(chuàng)業(yè)要趁早”的真理。

　　由此觀之，教育部此次明確支持大學生休學創(chuàng)業(yè)，有其積極的現(xiàn)實意義�？烊艘徊�、搶占先機是商海制勝的法寶。有大學文憑并不意味著創(chuàng)業(yè)就能成功，只要“天時地利人和”，在校大學生大可放手一搏，去商海搶占一席之地。畢竟“初生牛犢不怕虎”的在校大學生，具有無限的活力、精力和創(chuàng)造力，既能接觸到很多新興產(chǎn)業(yè)，也可以根據(jù)自己的興趣和長處尋找商機。因此，讓在校大學生趁著年輕出去“闖”一番事業(yè)也未嘗

　　不可。

　　然而，大學生創(chuàng)業(yè)固然有比爾·蓋茨、馬克·扎克伯格這樣的業(yè)界神話，更有黯然收場的無數(shù)失敗者。這樣說來，家長的擔心也就可想而知了。好不容易含辛茹苦地把孩子拉扯大，就指望著孩子畢業(yè)后能有一份穩(wěn)定的工作。一旦休學創(chuàng)業(yè)，不要說大學畢業(yè)“遙遙無期”，如果失敗了，不僅荒廢了學業(yè)，甚至還會“負債累累”。就算重頭再來，和其他同齡人相比，還是明顯“慢了半拍”。

　　當前，我國大學生創(chuàng)業(yè)雖然面臨一個較好的時代機遇。但是，資金不足仍然是制約大學生創(chuàng)業(yè)的主要瓶頸。盡管國家為大學生創(chuàng)業(yè)出臺了多項扶持政策，但整體上還不夠完善。再者，對創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗的缺乏也是大學生創(chuàng)業(yè)的一大門檻。僅憑一腔熱情加入到創(chuàng)業(yè)大軍中，往往會出現(xiàn)眼高手低、定位模糊等問題，使其只能黯然消失在激烈的市場競爭中。因此，大學生休學創(chuàng)業(yè)要避免“舍本逐末”，除非條件成熟適合創(chuàng)業(yè)，對于大部分大學生而言，與其積極“效仿”成功者，不妨靜下心來完成學業(yè)。

　　正所謂：“機會是留給有準備的人。”雖然機會瞬間即逝，但是商機無限。綜觀商界和科技領域，大多數(shù)成功人士都經(jīng)歷了完整的學校教育。因此，想創(chuàng)業(yè)的人并不一定非得終止學業(yè)。大學生還是應該珍惜并充分利用大學這個“黃金”階段，安下心來完成學業(yè)，為自我價值的實現(xiàn)打好基礎，才能收獲“勝利的果實”。