“這是學(xué)校去年的壓軸會(huì)議，也是今年第一場開年大會(huì)，寓意我們要把人才培養(yǎng)始終作為學(xué)校的中心工作。”在華南師范大學(xué)人才培養(yǎng)工作會(huì)議的總結(jié)會(huì)上，校長劉鳴說。2014年12月26日至2015年1月8日，華南師范大學(xué)向師生代表、專家報(bào)告并聽取意見，召集各學(xué)院、學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)相關(guān)專門委員會(huì)、相關(guān)職能部門及師生代表研討人才培養(yǎng)深化改革的整體思路和方案。其中協(xié)同培養(yǎng)、結(jié)構(gòu)調(diào)整、模式創(chuàng)新、動(dòng)態(tài)評(píng)估、質(zhì)量保障等一系列涉入深水區(qū)的改革措施，引起熱烈討論。

　　人才培養(yǎng)改革涉入深水區(qū)

　　會(huì)議主要審議和研討了《深化本科生人才培養(yǎng)改革方案》、《深化研究生人才培養(yǎng)改革方案》、《學(xué)位授權(quán)點(diǎn)自我評(píng)估實(shí)施方案》、《關(guān)于加強(qiáng)卓越教師培養(yǎng)的意見》，《研究生教學(xué)管理規(guī)定》、《一級(jí)學(xué)科授權(quán)專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)》等討論稿。

　　本科和研究生人才培養(yǎng)分別確立 “追求卓越、自主發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)及“立德樹人、調(diào)整結(jié)構(gòu)、改革模式、動(dòng)態(tài)考核、提升質(zhì)量” 的改革目標(biāo)。

　　本科生教育靈活學(xué)分制，將第二課堂納入學(xué)分管理，支持學(xué)生自主選擇課程、教師、學(xué)習(xí)方式、畢業(yè)時(shí)間，教師崗位分類管理，華南師范大學(xué)自主設(shè)置與調(diào)整專業(yè)等措施被寫入方案。研究生教育將落實(shí)動(dòng)態(tài)考核的競爭淘汰機(jī)制、學(xué)位點(diǎn)和招生計(jì)劃優(yōu)化配置與動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)，創(chuàng)新分類培養(yǎng)模式，推進(jìn)國際化進(jìn)程，加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，完善學(xué)生管理工作機(jī)制，探索學(xué)分制。

　　共話發(fā)展

　　與會(huì)代表圍繞人才培養(yǎng)改革的核心問題，提出了客觀評(píng)價(jià)和建設(shè)性意見。

　　華南師范大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)教學(xué)指導(dǎo)與人才培養(yǎng)專門委員會(huì)、學(xué)位評(píng)定委員會(huì)認(rèn)為改革方案目標(biāo)定位正確，主要任務(wù)、措施可行，也提出加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、師風(fēng)建設(shè)及教學(xué)投入、研究生專業(yè)學(xué)位建設(shè)及培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控等建議。

　　院長代表俞英希望能給學(xué)院更大的辦學(xué)自主權(quán)、加強(qiáng)教學(xué)激勵(lì)。教師代表陳偉期待學(xué)校在協(xié)調(diào)教師的專業(yè)與教學(xué)發(fā)展關(guān)系、培養(yǎng)復(fù)合型人才等問題的改革上有新突破。

　　本科生代表張嘉誠希望學(xué)校提升學(xué)生自主選擇權(quán)、建立學(xué)生與教師良好互動(dòng)機(jī)制，將“挑戰(zhàn)杯”等第二課堂納入課程體系。研究生代表譚翠敏希望改革措施早日落實(shí)，并相信改革帶來改變，研究生學(xué)子的核心競爭力得到提高。

　　據(jù)了解,華南師范大學(xué)將出臺(tái)相關(guān)配套文件，2015年春季學(xué)期開始逐步實(shí)施深化人才培養(yǎng)改革方案，計(jì)劃到2020年初步形成具有鮮明特色的人才培養(yǎng)體系。