由于地區(qū)發(fā)展差異，我國部分偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育處于相對落后狀態(tài)，越來越多的大學(xué)生開展暑期短期支教活動。但短期支教也逐漸暴露出擾亂正常教學(xué)、影響學(xué)生心理、偏向功利主義等問題。

    為了引起社會各界對短期支教問題的關(guān)注與重視，促進(jìn)受支地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展，浙江傳媒學(xué)院“浙傳情。中國夢”云南塘房小學(xué)支教實(shí)踐團(tuán)隊(duì)于7月7日出發(fā)前往云南的塘房小學(xué)，繼續(xù)未完成的“事業(yè)”。

    塘房小學(xué)位于云南省昭通市昭陽區(qū)北閘鎮(zhèn)塘房村，該村子有農(nóng)戶1400戶左右，農(nóng)民年人均純收入不足1800元，遠(yuǎn)低于國家扶貧標(biāo)準(zhǔn)線。約50戶人家通自來水，仍有約200戶存在飲水困難。

    由于當(dāng)?shù)亟逃�資源相對匱乏，音樂等課程設(shè)置較為緊缺，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)便依托浙江傳媒學(xué)院的專業(yè)特色優(yōu)勢，主要教授音樂、美術(shù)、朗誦等課程。

    音樂課上，同學(xué)們跟著老師學(xué)唱《寶貝》等歌曲，多媒體教室里回蕩著童聲；美術(shù)課上，學(xué)生們用五彩畫筆畫出大千世界；課后他們還會將親手制作的小禮物送給小老師們。在同樣的生活條件下體驗(yàn)孩子們的日常生活，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)全面了解了當(dāng)?shù)氐慕逃隣顩r和生活條件，掌握了當(dāng)?shù)卮罅康囊皇中畔ⅰ?/p>

    從當(dāng)?shù)乩蠋熀蛯W(xué)生們那里了解到，在這個小鎮(zhèn)上，留守現(xiàn)象十分普遍。95%孩子的父母都在外地打工，其中有30%左右的父母在省外打工。許多學(xué)生有時只能在春節(jié)前后見一次父母，一年中的其它時光都是在家中與爺爺奶奶一起度過。由于缺乏家庭的關(guān)注，孩子們的性格出現(xiàn)了兩個極端：內(nèi)向羞怯和頑皮搗蛋。

    據(jù)塘房小學(xué)校長李世權(quán)反映，“留守問題給學(xué)校教學(xué)帶來了很大的困難。學(xué)生回家后缺乏家庭教育，許多人無法按時完成作業(yè)。而在當(dāng)?shù)卮蚬ご蟪钡挠绊懴拢?rdquo;讀書無用論“在也有抬頭趨勢，許多學(xué)生主動輟學(xué)，成為外出打工的一員。”

    談到支教活動，校長表示：“我們最大的期望就是它能帶給孩子們更大的視野，澆灌理想，讓他們成為真正豐富的人。”

    在實(shí)踐過程中，團(tuán)隊(duì)設(shè)立了專門的小組，搜集教學(xué)調(diào)研的資料，記錄并宣傳實(shí)踐過程。隊(duì)員們每天以文字、圖片和視頻的方式記錄支教活動，每天撰寫新聞稿與實(shí)踐心得，通過各種媒體平臺進(jìn)行全方面多角度的宣傳。接下來，實(shí)踐隊(duì)伍將繼續(xù)開展調(diào)研工作，針對不同人群開展問卷調(diào)查和采訪，并對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行量化分析，以進(jìn)一步了解大學(xué)生短期支教給本地帶來的影響。