最人性化的科大院校，當(dāng)然非南方科技大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)、上�？萍即髮W(xué)了，不但每人有導(dǎo)師配置，主要以理工科為主，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、科研精神的優(yōu)秀人才。

　　一、南方科技大學(xué)

　　早在 2007 年 3 月，深圳市第四屆人民代表大會(huì)第三次會(huì)議上的一份《政府工作報(bào)告》，就已經(jīng)決定籌建南方科技大學(xué)了。

　　南科大自創(chuàng)辦起就引起海內(nèi)外的巨大關(guān)注，《Science》 甚至把她列為當(dāng)年的年度十大事件之一。

　　南科大的著力點(diǎn)在于探索高等教育體制機(jī)制創(chuàng)新，以及創(chuàng)新拔尖人才的培養(yǎng)。創(chuàng)辦五年來(lái)，南科大在深圳這樣一個(gè)改革前沿城市中可以說(shuō)是發(fā)展迅速，同時(shí)也推進(jìn)著前沿城市的發(fā)展，彌補(bǔ)了深圳“教育短板”的缺陷。

　　而南科大，有哪些特殊的模式呢?

　　1.招生

　　2011年，南方科技大學(xué)自出考題和主持面試，通過(guò)自主招生模式招收了第一屆學(xué)生。作為體制外的教改班學(xué)生，他們一度成為了外界的焦點(diǎn)。如今，畢業(yè)生“超過(guò)76%被世界名校錄取”也不時(shí)成為人們的談資。

　　從第二屆開(kāi)始，高考成績(jī)納入了南科大招生參考的范圍，“6+3+1”的招生模式應(yīng)運(yùn)而生。

　　6+3+1 模式，即高考成績(jī)占總成績(jī)的 60%、學(xué)校組織的能力測(cè)試成績(jī)占 30%(學(xué)業(yè)能力測(cè)試占 25%，面試占5%)、高中階段平時(shí)成績(jī)占 10%。

　　你高一到高三的平時(shí)成績(jī)都被列入考核范圍啦!所以說(shuō)，想上一所好大學(xué)，靠高中后期拼一把都不太實(shí)際了……而在未來(lái)這或許就是一種趨勢(shì)。

　　2.教學(xué)

　　在教學(xué)培養(yǎng)的細(xì)節(jié)制度上，可以看出南科大給予了學(xué)生較大的自由度。

　　南方科技大學(xué)以學(xué)分制、導(dǎo)師制、書院制為基礎(chǔ)，并采取“2+2”的人才的培養(yǎng)模式。

　　彈性學(xué)分制——南科大學(xué)生只要在四年時(shí)間內(nèi)修夠?qū)W分即可申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)，相比之下，國(guó)內(nèi)高校實(shí)行彈性學(xué)分制的并不多見(jiàn)。在南科大的第一屆畢業(yè)生中，就有 3位是提前畢業(yè)。而還有三位畢業(yè)生直接赴牛津、加州理工、耶魯三所大學(xué)讀博。

　　雙導(dǎo)師制——每個(gè)學(xué)生學(xué)生都會(huì)有生活導(dǎo)師和學(xué)術(shù)導(dǎo)師，生活導(dǎo)師則與學(xué)生進(jìn)行生活、人生理想、未來(lái)道路等方面的交流。學(xué)術(shù)導(dǎo)師則專注在學(xué)生的科研學(xué)習(xí)上。多年后，學(xué)生們應(yīng)會(huì)回憶起和導(dǎo)師一起上下課、用餐、在校內(nèi)漫步的那段溫馨時(shí)光。

　　書院制——南科大設(shè)致仁、樹仁、致誠(chéng)、樹德4 大書院，新生可以根據(jù)喜好加入任何一個(gè)學(xué)院。而每個(gè)書院的名字和文化寓意皆出自古代典籍，如《禮記·大學(xué)》、《荀子·不茍》、《晉書·謝安傳》。一個(gè)理工科大學(xué)文藝起來(lái)，還是別有一番風(fēng)味的。

　　2+2培養(yǎng)模式——大一、大二不分專業(yè)，實(shí)行通修通識(shí)教學(xué)，這有點(diǎn)像國(guó)科大的第一階段，主要是為了積累基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，為科研打下基礎(chǔ)。到了大三，學(xué)生就可根據(jù)自身的特長(zhǎng)和發(fā)展要求選擇主修專業(yè)了。

　　三學(xué)期制度——第三學(xué)期鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)際交流、產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

　　另外南科大最自由開(kāi)放的地方，就是想搞科研的同學(xué)不用熬到研究生，因?yàn)楸究粕�可進(jìn)入科研實(shí)驗(yàn)室，參與導(dǎo)師課題組研究。實(shí)際上南科大許多本科生都在國(guó)際學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過(guò)學(xué)術(shù)論文，以及參加一些學(xué)術(shù)會(huì)議。這一點(diǎn)也為培養(yǎng)科研型人才早早打下了基礎(chǔ)。

　　值得一提的是， 2014 年耶魯大學(xué)化學(xué)系在中國(guó)招了 2 名博士生，一個(gè)是 985 院系的研究生，另一個(gè)名額給了南科大的本科生——耶魯方面認(rèn)為南科大的本科生已具備直接讀博的科研能力。

　　順便說(shuō)下，耶魯給了這位南科大學(xué)生“全額獎(jiǎng)學(xué)金”的福利，每年超7萬(wàn)美元，連續(xù)發(fā)放5年。

　　哦……7 萬(wàn)美元是什么概念?為了說(shuō)明這點(diǎn)，小編先掐指算一下自己的年薪……也就是……嗯……好的我們進(jìn)入下一個(gè)話題吧。

　　知識(shí)改變命運(yùn)啊……

　　3.師資

　　在師資方面，南科大可算得上是大手筆，截至 15 年 12 月初，南科大已簽約引進(jìn)教師 215 人，全職到校 195 人，且進(jìn)入“千人計(jì)劃”的達(dá)30%。這個(gè)比例對(duì)一所年輕的大學(xué)來(lái)說(shuō)是很難得的。

　　此外，100% 的教師都擁有博士學(xué)位，90% 以上擁有海外工作經(jīng)驗(yàn)，60% 以上具有在世界排名前 100 名大學(xué)工作或?qū)W習(xí)的經(jīng)歷。

　　教師中包括院士 5 人，國(guó)家“千人計(jì)劃”入選者 22 人、 “青年千人計(jì)劃”入選者 41 人。

　　1978 年，中國(guó)科學(xué)院研究生院成立了，而且比較任性——國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)創(chuàng)辦的第一批研究生院，教育部批準(zhǔn)的正規(guī)高校，隸屬中國(guó)科學(xué)院。

　　來(lái)頭不小的它，這么多年來(lái)通過(guò)中科院強(qiáng)大的科研優(yōu)勢(shì)和教育資源，已經(jīng)培養(yǎng)了很多科研人才。

　　但在當(dāng)時(shí)，它是一所專門從事博士、碩士研究生教育的新型現(xiàn)代化研究型高等院校，因此入學(xué)的最低門檻是研究生。 2007 年7月16日，它雖然正式更名為中國(guó)科學(xué)院大學(xué)，但研究生教育為主的方針依然沒(méi)有改變。

　　后來(lái)經(jīng)教育部批準(zhǔn)，2014 年國(guó)科大才開(kāi)始招收本科生，走上了本科生培養(yǎng)之路。這可以說(shuō)是國(guó)科大對(duì)未來(lái)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)定位。

　　1.教學(xué)

　　有著中科院撐腰，仗著天時(shí)地利人和，國(guó)科大的學(xué)生不僅有眾多的科研資源，而且在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，更是能享受到一些制度的優(yōu)越性。

　　學(xué)業(yè)導(dǎo)師制——每位學(xué)生都會(huì)配備一位學(xué)業(yè)導(dǎo)師，學(xué)生可以和導(dǎo)師聊生活、學(xué)習(xí)、哲學(xué)和人生理想。

　　小班制——進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)階段后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)班不超過(guò) 30 人，同時(shí)有一種“”天啊老師好像對(duì)我投來(lái)了贊許的目光“的感(cuò)覺(jué)。

　　學(xué)霸心想：老師終于不忽視我舉手回答問(wèn)題的訴求了!

　　學(xué)渣心想：這手機(jī)沒(méi)法玩，覺(jué)沒(méi)法睡了……

　　“三段式”培養(yǎng)——國(guó)科大將大學(xué) 4 年劃分為3個(gè)階段。

　　一階段：你會(huì)花一年半的時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、語(yǔ)言文化類、素質(zhì)教育類課程。然后像高中分班一樣，重新選擇專業(yè)。

　　二階段：你已經(jīng)做出了命運(yùn)的選擇，接下來(lái)的時(shí)間里將認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。結(jié)束后，你在專業(yè)的某個(gè)細(xì)分領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)自己的“真愛(ài)”，就去投奔對(duì)應(yīng)的導(dǎo)師吧!

　　三階段：來(lái)到這個(gè)階段，你開(kāi)始接觸科研了，大四的前半年，你將被安排到國(guó)外高水平大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的訪學(xué)，然后一不小心成了“海歸”的你回到專業(yè)導(dǎo)師所在研究團(tuán)隊(duì)及實(shí)驗(yàn)室，繼續(xù)進(jìn)行科研實(shí)踐。

　　你還會(huì)從海歸一不小心變成“研究生”——在條件滿足的前提下，自然過(guò)渡到研究生學(xué)習(xí)階段……

　　學(xué)分制——對(duì)于提前修滿學(xué)分的學(xué)生，將有機(jī)會(huì)提前進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)。

　　對(duì)學(xué)霸來(lái)說(shuō)，他們回憶起了兒時(shí)跳級(jí)的感動(dòng)

　　國(guó)際交流培訓(xùn)——主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。

　　一是外語(yǔ)教學(xué)主要由外教承擔(dān)，上起課來(lái)好像身在國(guó)外。二是學(xué)術(shù)講座密集，且主講者很多都是拿獎(jiǎng)拿到手軟的國(guó)際著名學(xué)者。三是上面提到的，到海外高水平科教機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)研修。

　　此外，國(guó)科大還將嘗試對(duì)高年級(jí)部分專業(yè)課學(xué)習(xí)實(shí)行“雙語(yǔ)制”教學(xué)。

　　2.師資

　　目前，國(guó)科大有 276 余位兩院院士、國(guó)家“千人計(jì)劃” 147 位，5995 名博士生導(dǎo)師、3 個(gè)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、80 多個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

　　國(guó)科大擁有 39 個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科;53 個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科。此外，還有 8 類專業(yè)碩士學(xué)位的授權(quán)資格。

　　…………

　　麻煩來(lái)個(gè)人幫我算一下，每個(gè)月給教師們發(fā)工資要多少錢?

　　三、上�？萍即髮W(xué)

　　算起來(lái)，上�？萍即髮W(xué)提出籌建的時(shí)間要比南方科技大學(xué)早上個(gè) 3 年左右。

　　2004 年 6 月 23日，在浦東建一所研究型大學(xué)的想法已經(jīng)產(chǎn)生了。這所學(xué)校后來(lái)被命名為上�？萍即髮W(xué)，在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的建設(shè)后，2013 年它的首屆學(xué)生正式上課——不過(guò)是研究生。

　　為什么是研究生?

　　因?yàn)樯峡拼笫巧虾Ｊ姓�府與中國(guó)科學(xué)院共同創(chuàng)辦的，它一開(kāi)始的定位就是高端科研，但本科生一般還不具備這樣的水平和條件。再加上有中科院的資源，各種科研機(jī)構(gòu)、研究所也得以相繼設(shè)立……

　　從這點(diǎn)上看，上科大首先招收研究生也挺正常的。不過(guò)很快，一年后上科大的第一屆本科生也入學(xué)了。其實(shí)國(guó)科大和上科大一樣，都明白一所大學(xué)的核心所在是培養(yǎng)人才，特別是對(duì)社會(huì)年輕群體的教育。

　　1.招生

　　上科大的本科生招生分為高考錄取，以及自主招生兩個(gè)方式。

　　但在研究生方面，上科大歷年都是招收中科院聯(lián)培研究生�？梢哉f(shuō)有著非常穩(wěn)定的生源。未來(lái)計(jì)劃是希望自己的本科生繼續(xù)在上科大讀研、讀博，繼續(xù)深造，成長(zhǎng)為高端的科研人才。

　　2.教學(xué)

　　對(duì)于建設(shè)世界一流大學(xué)，上科大在這一點(diǎn)上還沒(méi)有太多考慮，而是想踏實(shí)培養(yǎng)科研人才，使他們?nèi)蘸鬄槌蔀闉閲?guó)家效力的棟梁。不過(guò)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，國(guó)家的大環(huán)境好了，愿意留在國(guó)內(nèi)的人才會(huì)更多。

　　分層教育——當(dāng)上科大的本科生有點(diǎn)累，“心狠手辣”的學(xué)校讓大一新生還沒(méi)分專業(yè)的情況下，就要學(xué)遍數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及工程課。而分層教育則使每一個(gè)學(xué)生的課表都不盡相同。

　　大學(xué)院制——上科大目前有4個(gè)學(xué)院，分別是物質(zhì)學(xué)院、生命學(xué)院、信息學(xué)院和創(chuàng)管學(xué)院。另外，上科大實(shí)行大學(xué)院制度。也就是學(xué)院下不設(shè)系，一個(gè)大院統(tǒng)一管轄。

　　書院制——如果說(shuō)學(xué)院是側(cè)重于專業(yè)能力的培養(yǎng)，那么書院則把重心放在了綜合素質(zhì)和人格養(yǎng)成這一方面。與宿舍結(jié)合的書院，每周會(huì)有一到二位老師入住，制造更多討論、交流的機(jī)會(huì)。

　　本科生導(dǎo)師制——為每一位本科生都配備導(dǎo)師，在學(xué)業(yè)、生活、職業(yè)等多方面為學(xué)生提供全方位的指導(dǎo)。

　　3.師資

　　截至 2015 年 11 月底，上科大已聘選 379 位專任教師。其中常任教授 87 位，特聘教授 292 位。

　　其中院士 26 人，國(guó)家“千人計(jì)劃” 24 位、，“青年千人計(jì)劃” 21 位。

　　三所“科大”有什么共同點(diǎn)呢?

　　1.都實(shí)行了全程導(dǎo)師制，為每一個(gè)學(xué)生配備導(dǎo)師，除了學(xué)業(yè)和生活問(wèn)題外，理科生和搞科研的老師在一起聊詩(shī)詞歌賦，應(yīng)該也是不錯(cuò)的。

　　2.都已經(jīng)開(kāi)展了本科生的教學(xué)工作。

　　3.以理工科為主，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、科研精神的優(yōu)秀人才。

　　不過(guò)它們之間也存在一些細(xì)微的不同之處：

　　1.國(guó)科大和上科大的“本科生涯”剛剛開(kāi)始。

　　如果從本科生培養(yǎng)算起的話，這三所“科大”都比較年輕。而只有南科大產(chǎn)生了第一屆本科畢業(yè)生，且獲得了不俗的成績(jī)。“白手起家”的南科大尚且如此，幾年后的國(guó)科大和上科大會(huì)怎么樣呢?

　　2.國(guó)科大和上科大有雄厚的院士師資背景，以及豐富的學(xué)術(shù)資源。

　　不過(guò)這兩所科大，前期精力集中在研究生以上的高端人才培育，并且從初期開(kāi)始便已具備一定的水平和規(guī)模。南科大雖然在這點(diǎn)上稍有遜色，不過(guò)它 90% 的海歸教師隊(duì)伍也彌補(bǔ)了一些不足。

　　3.南科大在它們兩個(gè)面前則顯得格外“特殊”。

　　一方面，南科大率先培養(yǎng)出了一批本科畢業(yè)生。另一方面，作為高校改革的先行者，它的辦學(xué)模式、教學(xué)理念、以及對(duì)未來(lái)的宏大目標(biāo)，都足以讓所有人敬佩。

　　但無(wú)論如何，揮舞著教育改革大旗的南科大，以及開(kāi)始培養(yǎng)本科生的國(guó)科大、上科大，它們的未來(lái)，都值得我們投以更多的關(guān)注和期待。

　　三個(gè)“科大”肩負(fù)著培養(yǎng)中國(guó)未來(lái)科技人才，以及教育改革的重?fù)?dān)。