應(yīng)用生物教育專業(yè)培養(yǎng)目標：

　　應(yīng)用生物教育專業(yè)培養(yǎng)目標培養(yǎng)具有扎實的生物科學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，能在農(nóng)業(yè)生物制藥、應(yīng)用昆蟲和應(yīng)用微生物等領(lǐng)域，從事技術(shù)與設(shè)計、應(yīng)用與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等工作的高級科學(xué)技術(shù)人才。

　　應(yīng)用生物教育專業(yè)主要課程：

　　應(yīng)用生物教育專業(yè)主要課程：植物學(xué)、動物學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、植物生理學(xué)、遺傳學(xué)、概率論與統(tǒng)計學(xué)原理、試驗設(shè)計與分析、分子生物學(xué)、植物生物技術(shù)基礎(chǔ)、植物育種學(xué)。

　　應(yīng)用生物教育專業(yè)就業(yè)前景：

　　這個行業(yè)需要的是研究型、創(chuàng)新型人才，能夠研制出產(chǎn)品，投入使用。因為生物技術(shù)生物工程的巨大前景，使得很多高校都開設(shè)了這個專業(yè)。這也造成了人才整體水平降低，供大于求的情況。所以，學(xué)習(xí)能力強，熱愛生物技術(shù)、喜歡研究、有創(chuàng)新能力的同學(xué)還是可以考慮這個專業(yè)的。

　　以生物技術(shù)為例，20世紀40年代，抗生素就是生物技術(shù)在制藥行業(yè)中的應(yīng)用，抗生素工業(yè)是生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)�，F(xiàn)在，我國的農(nóng)業(yè)中也普遍使用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，如轉(zhuǎn)基因水稻、大豆、小麥、棉花、番茄等。如抗蟲抗病水稻等。如，DNA技術(shù)普遍用于醫(yī)療、案件偵破領(lǐng)域。如，為解決燃料問題，美國、巴西等國家開始使用汽油醇。汽油醇就是從玉米中提取乙醇，將一定比例的乙醇添加在一定比例的汽油中，用作汽車燃料。一些國家開始研制植物燃料等等。這些技術(shù)的出現(xiàn)，即解決了人類的難題，也帶來了巨大的經(jīng)濟利益。從現(xiàn)在情況看，生物工程應(yīng)用生物教育專業(yè)的就業(yè)情況是不理想的。