隨著世界科技飛速的發(fā)展，計算機及其應(yīng)用正朝著網(wǎng)絡(luò)化、多功能化、行業(yè)化方向發(fā)展。從就業(yè)市場看，網(wǎng)絡(luò)管理員、圖形圖像、廣告設(shè)計制作、計算機輔助設(shè)計操作及計算機動畫制作等中級計算機技術(shù)人才十分看好。因此，中職計算機專業(yè)教育教學(xué)應(yīng)適應(yīng)社會需求，在打好專業(yè)基礎(chǔ)的前提下，更應(yīng)注重學(xué)生的個性發(fā)展。

　　長期以來，包括計算機專業(yè)在內(nèi)的中職課程體系受到計劃體制的影響，一直執(zhí)行統(tǒng)一的教學(xué)計劃和課程大綱，采用統(tǒng)編教材甚至組織統(tǒng)一考試，等等。隨著社會對中職生尤其是計算機等專業(yè)的中職生的培養(yǎng)要求越來越講求實用和應(yīng)用，必須對原有課程體系進行改革。應(yīng)大膽舍棄《匯編語言》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《組成原理》、《操作系統(tǒng)》、《數(shù)據(jù)庫理論》等重理論、深分析的純理論型課程，開設(shè)《網(wǎng)頁設(shè)計》、《PhotoShop》、《多媒體制作》、《Flash動畫設(shè)計》、《電子商務(wù)》等面向市場、以實踐操作為主的實踐型課程。這樣學(xué)生既有興趣學(xué)，就業(yè)后也能滿足市場的需求。

　　通過這樣的教學(xué)計劃的實施后,學(xué)生不僅僅是在計算機基本操作上有了基礎(chǔ),而且通過后兩學(xué)期的加強學(xué)習(xí),能讓學(xué)生在計算機專業(yè)某個方面具有一定專長,再加上到企業(yè)上進行生產(chǎn)實習(xí),更能得到一定的實踐經(jīng)驗。