隨著《湖南省教育綜合改革方案(2015年-2020年)》出臺，未來5年，湖南教育的發(fā)展藍(lán) 圖已經(jīng)清晰呈現(xiàn)在大家面前。11月23日，湖南省教育廳黨組書記、廳長、省委教育工委書記王柯敏就湖南建設(shè)教育強(qiáng)省“十二五”成就及“十三五”展望，接受 包括本報(bào)在內(nèi)的十余家媒體專訪。談及改革和成果，王柯敏說：“教育是最大的民生，無論是教育公平，還是教育質(zhì)量，教育改革歷來都是從關(guān)注每一個人的發(fā)展起 步，終點(diǎn)卻是民生福祉。”

　　2020年開始，高考不分文理科

　　在眾多改革中，關(guān)注度最高的莫過于高考招生制度改革。王柯敏表示，目前已經(jīng)制定了考試招生制度改革總體方案，著力構(gòu)建“兩依據(jù)、一參考”多元錄取機(jī)制。具體 來講，2017年進(jìn)入高中一年級的學(xué)生參加高考時，招生學(xué)校將依據(jù)考生統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試兩部分的總成績，參考綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取�？忌�的總成績即由語、數(shù)、外3門全國統(tǒng)一考試科目成績和考生從理、化、生、政、史、地等6個科目中任選的3個高中學(xué)業(yè)水平考試科目的成績構(gòu)成。與目前高考的不同主要表現(xiàn)在：一是考試方式發(fā)生了變化，全國統(tǒng)考只有3門(即語、數(shù)、外)，其他由學(xué)生自主選定計(jì)入高考總成績的3門學(xué)業(yè)水平考試，則由省里統(tǒng)考。二是不分文理科，即學(xué)生選學(xué)與選考的科目可涵蓋原來文理科所有科目。三是強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)評價在高考錄取中的重要作用。王柯敏說：“‘促進(jìn)公平、科學(xué)選才’是高考改革的目 標(biāo)，這些都將在很大程度上緩解‘唯分?jǐn)?shù)論’和‘一考定終身’問題。”

　　據(jù)悉，改革后，高中學(xué)業(yè)水平考試將不再采用分?jǐn)?shù)制記錄成績，而是按等級記錄成績。同時，還會逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生可多次選考或調(diào)整選考科目。另外，新高考制度還將強(qiáng)化對考生綜合素質(zhì)的評價考量。評價內(nèi)容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)以及社會實(shí)踐等方面。

　　“能擠進(jìn)一本，絕不上二本;能上本科，絕不上高職。”這是多年來不少家長、考生心中的高考鐵律。分批次錄取無形之中帶來的是學(xué)校被劃分為“三六九等”，同樣， 在用人單位眼里，畢業(yè)生也被分成了“三六九等”。但新高考制度實(shí)行后，還將逐步試點(diǎn)取消招生錄取批次。改進(jìn)投檔錄取模式，推進(jìn)平行志愿投檔方式，增加高校和學(xué)生的雙向選擇機(jī)會。