每個(gè)人都希望找到一份既高薪又有前景的工作，雖然每個(gè)職業(yè)都有各自的優(yōu)劣勢，但是在綜合考慮行業(yè)前景、承受壓力、福利待遇、上升空間及入職門檻 的基礎(chǔ)上，我們依舊可以了解和把握未來最具活力的職場發(fā)展方向。

　　專業(yè)名稱：特殊教育

　　專業(yè)真相

　　從狹義上說，特殊教育是指對身心發(fā)展有殘疾的少年兒童——當(dāng)然也包括你所想的聾子啞巴施行的一種教育，但大學(xué)里開設(shè)的特殊教育本科專業(yè)，招收的可都是身心健康的正常人，因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)培養(yǎng)的是特殊教育師資。也就是說，它屬于師范類專業(yè)。

　　相信你一定看過舞蹈《千手觀音》：在鑲嵌著一千只手的金碧輝煌的拱門下，以邰麗華為首的二十個(gè)聾啞人組成的各種造型優(yōu)雅地立于蓮花臺(tái)上。伴隨著東方神韻的樂曲，在洪亮悠遠(yuǎn)的鐘聲中，他們嫻靜而曼妙地演繹出觀音的神圣與高貴、親和與博愛，成為留存在人們記憶中最溫馨的感動(dòng)�？墒悄阒�道讓這些聾啞人“鳳凰涅磐”的幕后英雄是誰嗎?那就是站在帷幕兩側(cè)用手語指揮他們表演的特殊教育專業(yè)畢業(yè)的老師們。

　　1986年，國家教育部與聯(lián)合國兒童基金會(huì)合作，在北京師范大學(xué)教育系成立特殊教育教研室，招收大陸第一批特殊教育本科生。1993年又建立了全國最早的特殊教育碩士點(diǎn)，2003年招收特殊教育方向博士。到目前為止，全國已經(jīng)有十多所高校開設(shè)了特殊教育專業(yè)。

　　特殊教育專業(yè)的學(xué)習(xí)課程也比較“特殊”：特殊教育學(xué)概論、人體解剖生理學(xué)、聾童心理與教育、盲童心理與教育、兒童異常發(fā)展與教育、弱智兒童心理與教育、特殊兒童康復(fù)、特殊兒童病理學(xué)、中國手語、特殊兒童游戲、定向行走、中國盲文、特殊教育技術(shù)等;專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程也與眾不同，如果是需要戴上盲罩，拿著盲杖練習(xí)摸索行走;需要對智障兒童進(jìn)行行為矯正;需要戴上助聽器做特殊聽力實(shí)驗(yàn)等。

　　就業(yè)趨勢

　　就業(yè)市場上卻異常“熱”，特殊教育招生比較“冷”，因?yàn)樵蹅儑�家對殘疾人教育事業(yè)越來越重視，特殊教育師資和工作人員極度匱乏，所以，當(dāng)特殊教育生四年后畢業(yè)時(shí)，基本上都會(huì)被用人單位“哄搶一空”。

　　以華東師范大學(xué)為例，2008年該校的特殊教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率是100%，其中1/3人繼續(xù)讀研，1/3人到地方高校任教，1/3人到黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位的民政殘聯(lián)部門工作，而真正到地方聾啞學(xué)校就業(yè)的好像只有一人。如果你不想馬上就業(yè)，考研深造也比其他專業(yè)容易得多。當(dāng)然，如果是一般院校的畢業(yè)生，大部分還是到特殊學(xué)校(即聾啞盲弱智兒童學(xué)校)任教。