我們很多人或許都會(huì)有這樣的疑問(wèn)，我們以后要學(xué)習(xí)什么專業(yè)才是比較好的呢?那么會(huì)展策劃與管理專業(yè)好不好擇業(yè)?我們一起來(lái)了解一下吧，還是非常不錯(cuò)的哦，你覺(jué)得呢?

　　一、專業(yè)定位

　　(一)職業(yè)面向

　　與本專業(yè)相關(guān)的就業(yè)職業(yè)領(lǐng)域?yàn)檎�府機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)和會(huì)展研究機(jī)構(gòu);會(huì)展組織企業(yè);會(huì)展場(chǎng)館、酒店和各類文博館;會(huì)展工程公司;會(huì)展物流企業(yè);會(huì)展旅游企業(yè);大型企業(yè)。

　　(二)崗位面向

　　1.政府機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)和會(huì)展研究機(jī)構(gòu)的工作崗位主要從事會(huì)展市場(chǎng)調(diào)研、行業(yè)規(guī)劃、研究與管理工作等工作。

　　2.會(huì)展組織企業(yè)的工作崗位主要從事會(huì)展項(xiàng)目策劃與管理、會(huì)展項(xiàng)目組織與實(shí)施、會(huì)展項(xiàng)目宣傳推廣、會(huì)展產(chǎn)品營(yíng)銷、客戶信息管理、人力資源管理、展出現(xiàn)場(chǎng)的整體策劃、現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)、管理與協(xié)調(diào)等工作。

　　3.會(huì)展場(chǎng)館、酒店和各類文博館的工作崗位主要從事會(huì)展服務(wù)與接待、會(huì)議與活動(dòng)管理、現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)營(yíng)管理工作。

　　4.會(huì)展工程公司的工作崗位主要從事活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)整體策劃、展位策劃與設(shè)計(jì)、產(chǎn)品營(yíng)銷、宣傳推廣、文案寫(xiě)作、業(yè)務(wù)聯(lián)絡(luò)與洽談、施工管理與協(xié)調(diào)等工作。

　　5.會(huì)展物流企業(yè)的工作崗位主要從事展品運(yùn)輸方面的業(yè)務(wù)聯(lián)絡(luò)與洽談、展品報(bào)關(guān)與清關(guān)等工作。

　　6.會(huì)展旅游企業(yè)的工作崗位主要從事會(huì)展活動(dòng)參加人員商務(wù)考察和觀光旅游計(jì)劃的制定、安排與接待等工作。

　　7.大型企業(yè)的崗位主要從事企業(yè)內(nèi)部各種活動(dòng)的策劃與組織、企業(yè)參展策劃、公關(guān)、展位接待與洽談、產(chǎn)品營(yíng)銷、宣傳推廣、信息收集與市場(chǎng)調(diào)研等工作。

　　二、人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格

　　(一)人才培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握會(huì)展策劃、管理和會(huì)展?fàn)I銷方面的理論知識(shí)與業(yè)務(wù)技能，熟悉相關(guān)的方針、政策、法規(guī)，具有在會(huì)展行業(yè)從事會(huì)展項(xiàng)目策劃、會(huì)展項(xiàng)目實(shí)施與管理和會(huì)展產(chǎn)品營(yíng)銷等崗位工作的綜合素質(zhì)與能力以及掌握會(huì)展物流和會(huì)展旅游等行業(yè)知識(shí)的高素質(zhì)技能型人才。

　　(二)人才培養(yǎng)規(guī)格

　　1.專業(yè)能力

　　(1)能夠組織一般會(huì)展項(xiàng)目的市場(chǎng)調(diào)研;

　　(2)能夠策劃會(huì)展活動(dòng)及企業(yè)參展方案;

　　(3)能夠從事會(huì)展活動(dòng)的接待、服務(wù)工作;

　　(4)能較好地與客戶進(jìn)行良好溝通、協(xié)調(diào)及談判;

　　(5)能獨(dú)立進(jìn)行會(huì)展活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)策劃與布置;

　　(6)能夠處置會(huì)展活動(dòng)中發(fā)生的一般性突發(fā)事件;

　　(7)能夠運(yùn)用CAD軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的展臺(tái)設(shè)計(jì);

　　(8)能夠獨(dú)立策劃會(huì)展?fàn)I銷方案，并能從事會(huì)展產(chǎn)品營(yíng)銷工作;

　　(9)能夠從事會(huì)展企業(yè)的基層管理工作;

　　2.方法能力

　　(1)具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、獲取技能的能力;

　　(2)具有調(diào)查、整理、分析相關(guān)信息資料的能力;

　　(3)具有文案書(shū)寫(xiě)的能力;

　　(4)具有運(yùn)用辦公軟件進(jìn)行文字資料及信息的處理;

　　(5)具有良好溝通協(xié)調(diào)能力;

　　(6)具有美學(xué)欣賞能力;

　　3.社會(huì)能力

　　(1)具有健康的體魄和良好的心里素質(zhì);

　　(2)具有較強(qiáng)的社會(huì)交往和與人合作能力;

　　(3)具有良好的服務(wù)意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、責(zé)任意識(shí);

　　(4)具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的工作精神及創(chuàng)新精神;

　　(5)具有堅(jiān)定的理想信念、民族精神和愛(ài)國(guó)主義精神，有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;

　　(6)具有良好的社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力;

　　(7)具有具備較嚴(yán)密的邏輯思維和形象思維的能力。

　　(三)職業(yè)資格證書(shū)

　　高級(jí)會(huì)展策劃師、會(huì)展管理師

　　三、學(xué)制與招生對(duì)象

　　(一)學(xué)制

　　三年。

　　(二)招生對(duì)象

　　具有普通高中、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷或同等學(xué)力者。

　　四、人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)

　　(一)“就業(yè)導(dǎo)向、項(xiàng)目教學(xué)、課證融合、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)依據(jù)

　　人才培養(yǎng)模式的改革是專業(yè)建設(shè)的核心，會(huì)展策劃與管理專業(yè)以企業(yè)調(diào)研、行業(yè)發(fā)展、人才需求為基本依據(jù)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位，把提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力放在突出的位置，培養(yǎng)會(huì)展行業(yè)一線迫切需要的高素質(zhì)技能型人才，設(shè)計(jì)“就業(yè)導(dǎo)向、項(xiàng)目教學(xué)、課證融合、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。

　　(二)“就業(yè)導(dǎo)向、項(xiàng)目教學(xué)、課證融合、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)流程

　　人才培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)從企業(yè)行業(yè)的人才需求調(diào)研開(kāi)始，根據(jù)會(huì)展人才的需求確定專業(yè)，根據(jù)崗位群的職業(yè)能力和素質(zhì)要求，制定人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式，通過(guò)人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的調(diào)查反饋情況，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)入新一輪的人才培養(yǎng)模式調(diào)整。會(huì)展專業(yè)是以學(xué)生綜合職業(yè)能力的形成為目標(biāo)，設(shè)計(jì)“就業(yè)導(dǎo)向、項(xiàng)目教學(xué)、課證融合、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，具體流程如圖3所示。

　　(三)“就業(yè)導(dǎo)向、項(xiàng)目教學(xué)、課證融合、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式環(huán)境支持分析

　　“就業(yè)導(dǎo)向、項(xiàng)目教學(xué)、課證融合、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)施，有賴于良好的環(huán)境支持。

　　1.穩(wěn)定校外實(shí)訓(xùn)基地

　　校外實(shí)訓(xùn)基地的建立對(duì)于會(huì)展專業(yè)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐能力訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)以及教師開(kāi)展實(shí)踐鍛煉有著十分重要的積極作用。會(huì)展策劃與管理專業(yè)先后與廈門(mén)多喜鵬程會(huì)議展覽有限公司、博源會(huì)展(廈門(mén))有限公司、廈門(mén)會(huì)展金泓信展覽有限公司、廈門(mén)契合展覽服務(wù)有限公司、廈門(mén)禹仲商務(wù)有限公司、廈門(mén)熙海岸會(huì)展服務(wù)有限公司等企業(yè)建立了“工學(xué)交替”的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生的校外生產(chǎn)性實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)提供了支持。

　　2.努力建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件

　　在充分認(rèn)識(shí)會(huì)展項(xiàng)目完整運(yùn)作流程的基礎(chǔ)上，針對(duì)重要流程節(jié)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化、專業(yè)化的技能訓(xùn)練，擬建會(huì)展實(shí)訓(xùn)室。教師將教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃成若干的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立運(yùn)行，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。會(huì)展專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建成，將為“就業(yè)導(dǎo)向、項(xiàng)目教學(xué)、課證融合、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式提高有力的保障。

　　3.穩(wěn)定的專兼職師資隊(duì)伍

　　實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式改革的主要推動(dòng)力是教師，通過(guò)聘用、專職教師10名，其中教授1人，副高以上1人，占教師總數(shù)的20% ;雙師教師10人，占教師總數(shù)的100%。聘請(qǐng)會(huì)展行業(yè)的技術(shù)骨干作為兼職教師，參與教學(xué)及教研活動(dòng)，共同制定人才培養(yǎng)方案、參與專業(yè)技能課程的教學(xué)、參與編寫(xiě)教材、課程的建設(shè)與改革、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、指導(dǎo)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)等。這支穩(wěn)定的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有效促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)與模式改革。

　　(四)“就業(yè)導(dǎo)向、項(xiàng)目教學(xué)、課證融合、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式描述

　　按照“以就業(yè)需求為導(dǎo)向，崗位能力培養(yǎng)為本位，職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展為根本”的主導(dǎo)思想，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，構(gòu)建了“就業(yè)導(dǎo)向、項(xiàng)目教學(xué)、課證融合、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。

　　1.就業(yè)導(dǎo)向。通過(guò)行業(yè)企業(yè)市場(chǎng)調(diào)研，根據(jù)崗位群的職業(yè)能力和素質(zhì)要求為導(dǎo)向，設(shè)定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，從而進(jìn)行課程體系設(shè)計(jì)。

　　2.項(xiàng)目教學(xué)。把整個(gè)課程體系分為三大模塊，即會(huì)展策劃模塊，會(huì)展?fàn)I銷模塊，項(xiàng)目管理模塊。各個(gè)模塊分解為多個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目再分解為多個(gè)任務(wù)，通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)完成項(xiàng)目的內(nèi)容，從而完成模塊的內(nèi)容。這是一種學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)的教學(xué)方法，是通過(guò)完成一個(gè)個(gè)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，最后完成教學(xué)任務(wù)。

　　3.課證融合。采取高職學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格等級(jí)證書(shū)并重的教學(xué)模式，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)融通，確保在教育教學(xué)中能體現(xiàn)兩個(gè)證書(shū)的水平，提高高職畢業(yè)生的科學(xué)文化素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

　　4.工學(xué)結(jié)合。在第一學(xué)年安排學(xué)生一周的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，主要方式通過(guò)展會(huì)參觀，目的培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)展意識(shí);在第二學(xué)年安排學(xué)生2周的專業(yè)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參加現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展活動(dòng)的能力，主要方式通過(guò)參加展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)工作;第三學(xué)年安排“2.5+0.5”專業(yè)實(shí)習(xí)，目的培養(yǎng)學(xué)生會(huì)展的綜合能力，通過(guò)到專業(yè)的會(huì)展公司較長(zhǎng)時(shí)間實(shí)習(xí)達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　(五)“就業(yè)導(dǎo)向、項(xiàng)目教學(xué)、課證融合、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式實(shí)施運(yùn)行

　　“就業(yè)導(dǎo)向、項(xiàng)目教學(xué)、課證融合、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式實(shí)施過(guò)程說(shuō)明如下：

　　1.根據(jù)會(huì)展行業(yè)的特點(diǎn)和企業(yè)職業(yè)崗位群，確定職業(yè)核心能力，將職業(yè)道德教育、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)能力訓(xùn)練、專業(yè)技能鑒定有機(jī)結(jié)合起來(lái)。使所培養(yǎng)的學(xué)生能適應(yīng)行業(yè)的需求，具備可持續(xù)發(fā)展能力，重構(gòu)了基于工作過(guò)程的系統(tǒng)化課程體系。在課程體系的構(gòu)建過(guò)程，首先深入企業(yè)調(diào)研，了解會(huì)展行業(yè)職業(yè)崗位(群)人才的社會(huì)需求，通過(guò)行業(yè)調(diào)查，分析歸納出會(huì)展策劃與管理專業(yè)的典型工作任務(wù)有：會(huì)展市場(chǎng)調(diào)研、會(huì)展立項(xiàng)策劃、會(huì)議項(xiàng)目策劃、節(jié)事活動(dòng)策劃、招展工作、招商工作、項(xiàng)目管理等工作。通過(guò)對(duì)典型任務(wù)分解，確定會(huì)展策劃與管理專業(yè)的基本素質(zhì)和通用能力，并引入國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為課程內(nèi)容構(gòu)建的依據(jù)。其次是以職業(yè)的典型工作任務(wù)和以工作過(guò)程為導(dǎo)向，確定職業(yè)教育的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。由職業(yè)的典型工作任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)與工作內(nèi)容、學(xué)時(shí)要求、教學(xué)方法與組織形式說(shuō)明和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式最終確定教學(xué)任務(wù)。通過(guò)工作過(guò)程導(dǎo)向的課程教學(xué)，將專業(yè)理論知識(shí)、企業(yè)崗位規(guī)程、相關(guān)法規(guī)等知識(shí)與完成典型工作任務(wù)相融合，培養(yǎng)學(xué)生崗位操作能力。在“教學(xué)做”一體化的實(shí)訓(xùn)室中，全過(guò)程、全方位，真實(shí)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做，知行統(tǒng)一，提高學(xué)生會(huì)展運(yùn)營(yíng)能力，實(shí)現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向、項(xiàng)目教學(xué)、課證融合。

　　2.以“工學(xué)結(jié)合、校企合作”為切入點(diǎn)，學(xué)生在第一學(xué)年主要進(jìn)行基本知識(shí)學(xué)習(xí)和基本技能培養(yǎng)，并通過(guò)參觀展會(huì)，參觀會(huì)展企業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)展意識(shí)，在第二個(gè)學(xué)年為職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)階段，依據(jù)企業(yè)職業(yè)崗位群的要求，重點(diǎn)實(shí)施校內(nèi)“教學(xué)做”一體化教學(xué)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和2周的展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)實(shí)訓(xùn)。第三學(xué)年為職業(yè)綜合能力培養(yǎng)階段，主要開(kāi)展企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。在培養(yǎng)的全過(guò)程中，學(xué)校實(shí)踐性教學(xué)與校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)相結(jié)合、校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外企業(yè)工作崗位鍛煉相結(jié)合、校內(nèi)評(píng)價(jià)與企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合;融素質(zhì)教育于專業(yè)教育全過(guò)程，融專業(yè)入行業(yè)，達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)與就業(yè)“零對(duì)接”。在與企業(yè)實(shí)施“工學(xué)交替”辦學(xué)的合作中，不但解決了學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等面上的問(wèn)題，同時(shí)使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)和技能水平的掌握隨著不斷交替的過(guò)程呈螺旋式上升，學(xué)生的石化專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與技能得到真正的緊密鏈接，學(xué)生以工學(xué)多次交替的學(xué)習(xí)方式完成學(xué)業(yè)，最終勝任在化工企業(yè)的相關(guān)崗位要求。

　　人才培養(yǎng)模式改革的結(jié)果是提高了學(xué)生對(duì)職業(yè)崗位的適應(yīng)性，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在專業(yè)與實(shí)際工作崗位之間的對(duì)接，從而，實(shí)現(xiàn)綜合職業(yè)能力提高的終極目標(biāo)。

　　關(guān)于上面的內(nèi)容，小編就為大家介紹到這里了。如果同學(xué)們還想了解更多的專業(yè)和學(xué)校信息，可以在下方留下您的聯(lián)系方式，稍后會(huì)有老師聯(lián)系您，為您解答相關(guān)的問(wèn)題。