遼寧省教育廳日前印發(fā)《遼寧省本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變?cè)圏c(diǎn)學(xué)校指導(dǎo)性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系(試行)》和《遼寧省本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變?cè)圏c(diǎn)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系(試行)》兩個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和引導(dǎo)，深入推進(jìn)本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。

　　從2015年底開(kāi)始，遼寧省教育廳先后支持兩批21所學(xué)校和30所學(xué)校的200個(gè)專(zhuān)業(yè)，開(kāi)展學(xué)校和專(zhuān)業(yè)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變?cè)圏c(diǎn)工作，目前，承擔(dān)試點(diǎn)工作的高校占地方高校的85%。

　　據(jù)了解，兩個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系均包括一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)和評(píng)價(jià)要素3個(gè)部分。向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變?cè)圏c(diǎn)學(xué)校指導(dǎo)性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，包括9個(gè)一級(jí)指標(biāo)、23個(gè)二級(jí)指標(biāo)，從辦學(xué)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、校企合作與產(chǎn)教融合、人才培養(yǎng)、應(yīng)用研究與創(chuàng)新、制度與保障、特色與輻射作用等方面明確了學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的基本要求。向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變?cè)圏c(diǎn)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，包括9個(gè)一級(jí)指標(biāo)、21個(gè)二級(jí)指標(biāo)，從培養(yǎng)方案、師資隊(duì)伍、教學(xué)資源、校企合作、教學(xué)模式、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、人才培養(yǎng)質(zhì)量、質(zhì)量保障體系、特色與輻射作用等方面明確了專(zhuān)業(yè)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的目標(biāo)與任務(wù)。

　　為充分發(fā)揮對(duì)轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用，以及對(duì)其他學(xué)校和專(zhuān)業(yè)開(kāi)展應(yīng)用型人才培養(yǎng)的參考和借鑒作用，兩個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系突出辦學(xué)定位、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件和校企合作等方面的要求，如強(qiáng)調(diào)“有滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求的專(zhuān)職實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍”，“專(zhuān)業(yè)教師中‘雙師雙能’型和具有行業(yè)、企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷的教師占比不低于70%”，“建立了校企合作共同設(shè)計(jì)、論證、修訂人才培養(yǎng)方案的工作機(jī)制，并認(rèn)真組織落實(shí)”，“與行業(yè)、企業(yè)、實(shí)務(wù)部門(mén)共建了校內(nèi)外實(shí)踐教育基地，并有校企合作共建共管共享的長(zhǎng)效機(jī)制”，“建立學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)、實(shí)務(wù)部門(mén)之間人員雙向互聘、相互融合機(jī)制，促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)和應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)”，等等。

　　同時(shí)，為引導(dǎo)各校、各專(zhuān)業(yè)辦出特色，避免應(yīng)用人才培養(yǎng)的同質(zhì)化，兩個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系以定性評(píng)價(jià)要素為主，適當(dāng)考慮定量評(píng)價(jià)要素。此外，兩個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系并未設(shè)置權(quán)重，給學(xué)校和專(zhuān)業(yè)留出改革、創(chuàng)新空間。

　　今年，遼寧計(jì)劃遴選10所試點(diǎn)高校和100個(gè)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，建設(shè)省級(jí)轉(zhuǎn)型發(fā)展示范校和示范專(zhuān)業(yè)，探索建設(shè)高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。同時(shí)，通過(guò)推動(dòng)校企聯(lián)盟建設(shè)，加快推進(jìn)高校人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)人才需求對(duì)接，支持建設(shè)產(chǎn)教融合二級(jí)學(xué)院、校企合作服務(wù)面向改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和校內(nèi)外實(shí)踐教育基地，持續(xù)推進(jìn)本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變工作，不斷深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，優(yōu)化人才供給結(jié)構(gòu)，提高應(yīng)用型人才供給質(zhì)量。