近日，清華大學大類招生工作正式啟動，據(jù)悉，清華今年將打破院系和專業(yè)壁壘，推行“按大類進行人才培養(yǎng)管理”的方案，在全國范圍內(nèi)，按16個大類招收、培養(yǎng)本科生。

　　據(jù)了解，16個大類包括數(shù)理類、化學生物類、人文與社會類、機械航空與動力類等，除了美術(shù)學院、建筑學院等少數(shù)幾個學院獨立成類外，其余大部分學院都面臨著合并與重組，如化學、生命科學、醫(yī)學、藥學、化工等院系合并成了化學生物類。

　　此外，有的院系還根據(jù)專業(yè)不同劃入了不同的大類，比如化工系，既出現(xiàn)在化學生物類，也出現(xiàn)在環(huán)境、化工與新材料類。

　　同時，每一個大類設(shè)首席教授，這些首席教授都是國內(nèi)外鼎鼎有名的專家學者。如中國科學院院士、凝聚態(tài)物理學家朱邦芬擔任了數(shù)理學大類的首席教授，中國工程院院士、著名大氣污染防治專家賀克斌教授出任環(huán)境、化工與新材料類的首席教授，他們將直接參與本科生的培養(yǎng)。

　　清華大學為此成立了“大類培養(yǎng)領(lǐng)導小組”，由校長邱勇?lián)�任組長。邱勇表示，大類培養(yǎng)實施過程復雜，但衡量標準簡單而明確，必須做到讓學生的大一學習生活更加充實、高效、陽光，更有“獲得感”。要大幅提高學生的通識教育素養(yǎng)，更好地幫助學生找到最適合自己發(fā)展的專業(yè)，更有利于通識教育和專業(yè)教育的相互融合與促進。

　　據(jù)悉，清華將按照大類培養(yǎng)重構(gòu)培養(yǎng)方案，專業(yè)上注重厚基礎(chǔ)，學生學習上講究自主性，學校人才培養(yǎng)上追求高質(zhì)量。清華大學副校長、教務(wù)長楊斌介紹，大類培養(yǎng)既有綜合改革的推動因素，也有廣泛的國際背景。這一改革舉措在強化大類通識教育的同時，對專業(yè)教育也提出了更高要求。大類招生培養(yǎng)管理改革中必須正確理解“專業(yè)確認”，做好院系層面的制度設(shè)計，對新生的價值引導顯得尤為重要。