考生和家長在拿到相關志愿填報資料時，尤其是相關院校的往年錄取數(shù)據(jù)時，一定要對這些數(shù)據(jù)進行科學合理的分析、整理，以增加自己報考相關院�；蛘邔�業(yè)的錄取幾率�？忌�在分析、整理院�；蛘邔�業(yè)以往錄取數(shù)據(jù)時，一定要注意以下幾點：

　　一、一年數(shù)據(jù)不如多年數(shù)據(jù)有效

　　很多考生和家長在填報志愿時，都可能犯上述案例中考生的錯誤。以為自己的高考分數(shù)只要高出院�；蛘邔�業(yè)某年的錄取分數(shù)線，就可以大膽報考了。這是一種認識誤區(qū)，很多高�；蛘邔�業(yè)在錄取時，往往受到一些不確定因素的影響，例如試卷難易度、考生整體素質(zhì)、考生對院�；蛘邔�業(yè)的認知度等，而導致院�；蛘邔�業(yè)在某年的錄取分數(shù)線會比較高，某年的錄取分數(shù)線比較低。因此，考生和家長在參考院校或者專業(yè)往年錄取分數(shù)線時，一定要參考院�；蛘邔�業(yè)以往幾年(至少是以往連續(xù)三年)的錄取數(shù)據(jù)。只有認真分析、總結院校和專業(yè)以往連續(xù)幾年的錄取數(shù)據(jù)，才能發(fā)現(xiàn)院�；蛘邔�業(yè)的錄取規(guī)律，從而科學填報志愿。

　　二、絕對分數(shù)沒有相對分數(shù)重要

　　考生肯定會問，什么是絕對分數(shù)，什么是相對分數(shù)?絕對分數(shù)就是我們在參考院�；蛘邔�業(yè)的錄取分數(shù)線時，僅僅從分數(shù)本身去看，而沒有把這些分數(shù)與相應批次省控線進行比較。而相對分數(shù)是用院校或者專業(yè)往年的錄取分數(shù)線減去相應年份、相應批次省控線得到的錄取分差。我們判斷一所院�；蛘吣硞�專業(yè)錄取分數(shù)線高還是低，一般看其錄取分差高還是低。在分析了院�；蛘邔�業(yè)的錄取分差以后，考生就要認真分析自己的高考分差即用高考成績減去相應批次省控線得到的差值。如果自己的高考分差高于院�；蛘邔�業(yè)以往連續(xù)幾年的錄取分差的話，那么報考該�；蛘邔�業(yè)，則比較有希望。反之，則可能存在一定風險。

　　如果考生希望自己報考某所院�；蛘吣硞�專業(yè)，把握性更大的話，則最好參照院校或者專業(yè)以往連續(xù)幾年的錄取平均分差。院校錄取平均分差=院校錄取平均分減去相應年份、相應批次的省控線的差值。專業(yè)錄取平均分差=專業(yè)錄取平均分減去相應年份、相應批次省控線的差值。如果考生的高考分差高于某所院校連續(xù)幾年的錄取平均分差的話，那么報考該校的把握性則比較大。如果考生的高考分差高于某個專業(yè)連續(xù)幾年的錄取平均分差的話，那么報考該專業(yè)的把握性則比較大。

　　三、平行志愿：位次比分數(shù)更重要

　　實行平行志愿填報方式的省(區(qū)、市)，院校每年錄取考生的分數(shù)波動不會太大，原來容易出現(xiàn)的“大小年”現(xiàn)象在高校錄取中也基本不會出現(xiàn)。由于平行志愿是嚴格按照“位次優(yōu)先，一次投檔”的原則對考生進行錄取。因此，實行平行志愿填報模式地方的考生，最好將自己的高考分數(shù)轉換成自己在所在省(區(qū)、市)相應科內(nèi)(文科還是理科)對應的位次。一般來說，實行平行志愿的地區(qū)，省級招辦在公布考生分數(shù)的同時，也會同時公布考生的位次。如果沒有公布考生的位次，那么考生可以根據(jù)省級招辦公布的每個分數(shù)段的人數(shù)大致計算出自己所處的位次。同時，在參考院校或者專業(yè)往年的錄取數(shù)據(jù)時，也要去查找自己所在省(區(qū)、市)往年公布的各分數(shù)段人數(shù)，從而將院校或者專業(yè)往年的錄取數(shù)據(jù)轉換成往年錄取考生的位次信息。如果考生的位次與院�；蛘邔�業(yè)以往連續(xù)幾年錄取考生的位次大致相當或者就在錄取考生位次范圍以內(nèi)，則報考這些院�；蛘邔�業(yè)把握性較大。

　　綜上所述，對院校和專業(yè)往年的錄取數(shù)據(jù)的參考，并不是很多考生和家長想象得那么簡單。我們要想志愿填報更加科學、合理，學會有效地分析分數(shù)、利用分數(shù)則是非常有必要的，也是必需的。

　　大學是第一平臺，但專業(yè)決定考生發(fā)展。專業(yè)的選擇，除了考慮就業(yè)和分數(shù)線，更重要的是考生本身的興趣性格是否與專業(yè)相符。