近日，《2016大學生薪酬排行榜》對外揭曉。作為廣東地區(qū)二本高校的“龍頭”，廣東財經大學以平均薪酬8630元躋身百強，甚至超越了一些985院校。

　　畢業(yè)五年時，中山大學、華南理工大學分別以10845元、10323元的平均月薪，分列第20、23位，廣東財經大學則以8630元躋身第94位。消息一出，自然引發(fā)關注。事實上，這所低調的二本高校，多年來一直保持“就業(yè)率高、就業(yè)層次高、就業(yè)滿意度高”的“三高”態(tài)勢。而探究期間的奧秘，關鍵便在廣東財經大學發(fā)力“應用型教育”的戰(zhàn)略選擇。

　　二本高校，一本薪酬

　　近日，愛拼網(ipin.com)發(fā)布了“2016年iPIN.com中國大學薪酬排名”。數字顯示，畢業(yè)五年時，中山大學、華南理工大學分別以10845元、10323元的平均月薪，分列第20、23位，廣東財經大學則以8630元躋身第94位，超過了身為985院校的東北大學。

　　更名成功、興建北校區(qū)、高考錄取分數線節(jié)節(jié)攀升……作為廣東地區(qū)的二本“龍頭”，廣東財經大學近年來新聞不斷。而這則信息一出，依然引發(fā)了公眾熱議。事實上，這所二本高校，多年來一直著保持“就業(yè)率高、就業(yè)層次高、就業(yè)滿意度高”的“三高”態(tài)勢。

　　據統(tǒng)計，近十年來廣東財經大學的畢業(yè)生總體就業(yè)率，長期穩(wěn)居廣東高校前列，用人單位對廣財畢業(yè)生的綜合滿意度高達90%以上。作為財經類專業(yè)學校，該校一直致力于培養(yǎng)社會亟需的財經類人才，近80%的畢業(yè)生在金融業(yè)、商務服務業(yè)等現(xiàn)代服務業(yè)八大領域就業(yè)，“錢景”相當理想。

　　《南方》雜志記者隨機采訪了廣東財經大學金融學院08、09屆的多名畢業(yè)生，他們多在金融行業(yè)工作，稅后年薪能達到8萬左右。提及廣財畢業(yè)生，用人單位反饋的信息往往是：“好用，上手快，業(yè)務能力強。”

　　廣東財經大學創(chuàng)辦30多年以來，學科和專業(yè)主要根據廣東財經行業(yè)發(fā)展對人力智力資源的需求來設置。“如今看來，已初見成效。”有學者表示。

　　2016年12月，廣東省教育廳主辦的廣東省2017屆高校畢業(yè)生就業(yè)供需見面會(財經政法類專場)在廣東財經大學舉行。

　　“就業(yè)型教育”

　　二本高校，一本薪酬，這樣的消息難免引人好奇。探究期間的奧秘，關鍵便在廣東財經大學發(fā)力“就業(yè)型教育”的戰(zhàn)略選擇。

　　今年年初，新華社報道了廣東高校的“實戰(zhàn)化”教育趨勢，廣東財經大學的實操型培育得到肯定。早在2005年，廣東商學院(廣財前身)就啟動了經管類本科應用型人才培養(yǎng)模式改革，探索理論教學與實踐教學雙向互動，并率先在國內建立仿真實習教學平臺。

　　“仿真實習”更像一次角色扮演，即模擬真實的企業(yè)經營環(huán)境，由學生選擇適合的崗位參與組織運轉。10級本科生陳芳就曾“身臨其境”地體驗了一番：從注冊公司、實地采購材料、與各個部門打交道，到真槍實彈跟外面的企業(yè)簽訂單，整個流程齊備而縝密。

　　“仿真實習”是學生在就業(yè)前的一次全方位“自檢”。而為響應國家“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略，廣東財經大學全面推行了多層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。2012年，該校將《創(chuàng)業(yè)基礎》課納入通識教育必修課，投資建設的大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)更吸引近2000學生參加。如今已成大學生創(chuàng)業(yè)典范的吳志偉，2013年大三時便在創(chuàng)業(yè)園起步，直至成為2015年清華大學高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)座談會上，唯一來自廣東的大學生創(chuàng)業(yè)代表。

　　近年來，廣東財經大學與江門市人社局、東莞市青年企業(yè)家協(xié)會、佛山市南海金融高新區(qū)等單位簽署了校企合作框架協(xié)議。“仿真實習是待在實驗室的操作，校企合作的更是真正的實戰(zhàn)。”廣東財經大學宣傳部相關負責人黃曉山說。

　　應用型大學路途寬闊

　　2016年7月，廣東省教育廳、省發(fā)展改革委、省財政廳聯(lián)合印發(fā)《關于引導部分普通本科高校向應用型轉變的實施意見》，擬確定共14所普通本科轉型試點高校名單，廣東財經大學位列其中。

　　“廣東14所高校轉型應用型大學”消息傳出，所謂“降格”一說首先在學生中不脛而走。“廣財變赤沙職業(yè)技術學院。”有學生在微博上打趣道。

　　“這是一種誤解，應用型大學非‘職校’，人文教育核心沒變，適應市場化的工匠精神教育得到重視。” 廣東財經大學人文與傳播學院院長江冰教授說，“很多人認為理論研究是最高大上的，但理論最后要轉化到實際中才有用。外國很多名牌大學走的也是應用型道路。”

　　國外應用型大學，源于美國19世紀末的社區(qū)學院，經歷百年不衰，成為各國爭相效仿的典范。而在德國，60%以上的注冊工程師、50%以上的商務人才均畢業(yè)于應用科技型大學。

　　“美國有3000多所高校，但研究型大學只有100多所，所占比例并不多。應用型大學和職業(yè)院校在它各自學科領域達到世界水平，也可是世界一流大學。”有學者表示。

　　在江冰看來，中國多數普通院校“向清華北大看齊”，比拼科研實力，但培養(yǎng)出來的學生常常“不堪重負”。據最新統(tǒng)計， 2016年廣東高校畢業(yè)生人數53.4萬人，照例刷新“最難就業(yè)季”人數，廣東財經大學此次殺入中國畢業(yè)生薪酬百強榜，顯然給大多數中國高校點名了出路：發(fā)力“應用型教育”，樹立“就業(yè)型”高校。

　　“把仰望星空的問題更多地交給中山大學這樣的高校，應用型大學可以更多關注腳踏實地的問題。” 江冰說。

　　二本高校，一本薪酬，這樣的消息難免引人好奇。探究期間的奧秘，關鍵便在廣東財經大學發(fā)力“就業(yè)型教育”的戰(zhàn)略選擇。

　　今年年初，新華社報道了廣東高校的“實戰(zhàn)化”教育趨勢，廣東財經大學的實操型培育得到肯定。早在2005年，廣東商學院(廣財前身)就啟動了經管類本科應用型人才培養(yǎng)模式改革，探索理論教學與實踐教學雙向互動，并率先在國內建立仿真實習教學平臺。

　　“仿真實習”更像一次角色扮演，即模擬真實的企業(yè)經營環(huán)境，由學生選擇適合的崗位參與組織運轉。10級本科生陳芳就曾“身臨其境”地體驗了一番：從注冊公司、實地采購材料、與各個部門打交道，到真槍實彈跟外面的企業(yè)簽訂單，整個流程齊備而縝密。

　　“仿真實習”是學生在就業(yè)前的一次全方位“自檢”。而為響應國家“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略，廣東財經大學全面推行了多層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。2012年，該校將《創(chuàng)業(yè)基礎》課納入通識教育必修課，投資建設的大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)更吸引近2000學生參加。如今已成大學生創(chuàng)業(yè)典范的吳志偉，2013年大三時便在創(chuàng)業(yè)園起步，直至成為2015年清華大學高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)座談會上，唯一來自廣東的大學生創(chuàng)業(yè)代表。

　　近年來，廣東財經大學與江門市人社局、東莞市青年企業(yè)家協(xié)會、佛山市南海金融高新區(qū)等單位簽署了校企合作框架協(xié)議。“仿真實習是待在實驗室的操作，校企合作的更是真正的實戰(zhàn)。”廣東財經大學宣傳部相關負責人黃曉山說。