選擇大學(xué)一定要理性,不能盲目,更不能盲從,關(guān)鍵是要根據(jù)自身?xiàng)l件,做出適合自己的選擇,適合自己的大學(xué)才是最好的大學(xué)。選擇學(xué)校和專業(yè)是關(guān)乎考生前途的事情。

　　又到了大學(xué)新生該選專業(yè)的時(shí)候啦，怎么才能從成百上千的專業(yè)中選擇適合自己的呢?作為過來人，下面談?wù)勎业目捶�。選擇專業(yè)是高考的最后一環(huán)，也是決定考生命運(yùn)的一環(huán)，選擇適合自己的專業(yè)，學(xué)習(xí)起來輕松有趣，反之，則會(huì)浪費(fèi)青春，重新選擇。記得我參加高考那年看了一本志愿填報(bào)指導(dǎo)書，書中總共有近300多個(gè)專業(yè)和專業(yè)類的詳細(xì)介紹，都是各個(gè)專業(yè)的師哥師姐切身體會(huì)!囊括大學(xué)所有常見專業(yè)、每個(gè)專業(yè)都邀請(qǐng)了數(shù)十位學(xué)長，每位學(xué)長都結(jié)合自身學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷對(duì)各自專業(yè)做了詳細(xì)解說，提前讓考生了解了當(dāng)下的熱門專業(yè)和工作體驗(yàn)。奉勸大家選專業(yè)還是慎重選擇的好，畢竟這是終身大事。

　　優(yōu)先選大學(xué)的主觀原因

　　考生沒有特別明確的興趣、愛好，沒有特別喜歡的專業(yè)。

　　問起這類考生志愿填報(bào)有什么打算，他們會(huì)說自己都還可以。這類考生屬于什么都泛泛，成績可以，但是沒有特別明確的哪個(gè)科目更優(yōu)異，從小到大也沒有特別想實(shí)現(xiàn)的理想，職業(yè)規(guī)劃上也不明確，只是想著根據(jù)自己的成績上個(gè)好學(xué)校。因此，在志愿填報(bào)時(shí)，會(huì)優(yōu)先選擇自己能夠得上的最好的學(xué)校。

　　優(yōu)先選大學(xué)的客觀原因

　　1、大學(xué)的實(shí)力

　　大學(xué)實(shí)力體現(xiàn)在知名度、國家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科或特色專業(yè)學(xué)科、相關(guān)專業(yè)碩士博士授權(quán)點(diǎn)、教育部本科教育水平評(píng)估、師資力量、辦學(xué)實(shí)踐、辦學(xué)規(guī)模。

　　學(xué)校代表著什么?在信息經(jīng)濟(jì)、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生獲取知識(shí)的方式已經(jīng)發(fā)生變化，行為已經(jīng)發(fā)生變化，大學(xué)不應(yīng)該再是完全傳授知識(shí)的地方，而是價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)的主要場所。從這點(diǎn)來講，選擇一個(gè)大學(xué)就是選擇一種價(jià)值觀、一種文化、一種精神。

　　進(jìn)入層次越高的大學(xué)，不僅可以享受高水平、高學(xué)歷的辦學(xué)教學(xué)服務(wù)、師資力量、學(xué)習(xí)氛圍，還收獲了優(yōu)秀的老師、出色的同學(xué)，及其衍生出來的高大上校友圈，為就業(yè)后的發(fā)展有了一個(gè)很棒的鋪墊。畢業(yè)后選擇去一個(gè)校友資源豐富的地方工作，更容易就業(yè)和獲得成功。

　　2、大學(xué)地域的氛圍

　　由于我國教育發(fā)展戰(zhàn)略布局的關(guān)系，優(yōu)質(zhì)的高等教育資源分布相對(duì)集中在如北京、上海、南京、天津、西安、武漢、廣州等大城市。

　　這些地域不僅基礎(chǔ)設(shè)施較為完善，人力資源很豐富，就業(yè)機(jī)會(huì)比其他三四線城市多很多。

　　喜歡文化氣息濃厚的考生，推薦北方西安、青島，南方武漢、南京、蘇州、杭州、長沙。

　　喜歡政治氣息濃厚的考生，北京絕對(duì)首選，特別是北京及周邊地區(qū)的文化環(huán)境，對(duì)國家政策的發(fā)布、解析、貫徹落實(shí)，都很敏銳，如天津、河北地區(qū)。

　　喜歡商業(yè)的考生，推薦浙江、江蘇、廣東。

　　3、就業(yè)上有優(yōu)勢

　　優(yōu)先選大學(xué)，基本上就是說考生認(rèn)可該校的教學(xué)、環(huán)境、地理位置，將來畢業(yè)很可能就在當(dāng)?shù)刂苯泳蜆I(yè)。因此，考生在大學(xué)地域就讀的時(shí)間里，可以更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂颉⑽幕�氛圍，融入其社交圈、人際圈，對(duì)當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)情況更為熟悉，在實(shí)習(xí)階段比其他地域的學(xué)生更能把握當(dāng)?shù)刭Y源。