幫助中國(guó)學(xué)生做留學(xué)“背景提升”，是很多留學(xué)中介提供的服務(wù)。然而，這種在短期內(nèi)幫助學(xué)生進(jìn)行文書(shū)準(zhǔn)備，完成課外活動(dòng)等留學(xué)申請(qǐng)必備材料的做法，并不見(jiàn)得受海外名校認(rèn)可。業(yè)界人士表示，千篇一律，按照一個(gè)模子打造出來(lái)的申請(qǐng)材料，就像“網(wǎng)紅臉”一樣，已然難以讓海外名校招生官青睞，更重要的是，這種方式對(duì)于留學(xué)生自身而言，并不利于在海外的學(xué)習(xí)和生存。

　　曾任哈佛大學(xué)東亞系講師，現(xiàn)任香港中文大學(xué)教師劉鍵分析道，中西方教育理念和授課方式不同，雖然中國(guó)的基礎(chǔ)教育為美國(guó)所認(rèn)可，但美國(guó)還是很強(qiáng)調(diào)運(yùn)用能力，因此對(duì)于海外留學(xué)生而言，課外活動(dòng)，是考察一個(gè)學(xué)生是否具有獨(dú)立思考能力和社會(huì)責(zé)任心的標(biāo)準(zhǔn)之一。但現(xiàn)在在國(guó)內(nèi)常見(jiàn)的現(xiàn)象是，不少家長(zhǎng)為了讓孩子留學(xué)，強(qiáng)迫孩子參加課外活動(dòng)，這種為了留學(xué)而做的“背景提升”實(shí)則很功利，并非孩子發(fā)自內(nèi)心，源于興趣想要參加，因此就算申請(qǐng)文書(shū)上把孩子描繪得多么樂(lè)于參與各種活動(dòng)，招生官對(duì)其真實(shí)性和效果均產(chǎn)生質(zhì)疑。

　　眾多教育界專(zhuān)家就考后留學(xué)熱的話題發(fā)表各自意見(jiàn)，他們一致表示，在留學(xué)之前，必須要具備一定的文化基礎(chǔ)，帶著目的去求學(xué)，而非急功近利地完成各種語(yǔ)言考試和文書(shū)準(zhǔn)備，盲目留學(xué)求出路。