62歲的曾秀遠(yuǎn)攙扶著19歲的付鉦濠，一步一挪，從底樓爬上五樓，用了10分鐘有余。

　　6月23日，四川省高考放榜日的第二天，付鉦濠帶著471分的高考成績(jī)(文科)重返校園。和過(guò)去每個(gè)上學(xué)日一樣，外婆曾秀遠(yuǎn)把他送抵教室的座位。

　　從18年前確診腦癱起，付鉦濠在外婆的懷里、臂彎里、背上、肩膀上成長(zhǎng)和求學(xué)。從小學(xué)到初中再到高中，12年間經(jīng)歷抱、背、扶，外婆曾秀遠(yuǎn)和外公付澤岳風(fēng)雨不改，每天準(zhǔn)時(shí)接送付鉦濠，這是老人對(duì)血脈親情的不離不棄。12年夜以繼日換來(lái)金榜題名，實(shí)現(xiàn)高考成績(jī)超過(guò)本科線，這是少年對(duì)坎坷人生的重新洗牌，憑的是自強(qiáng)不息、樂(lè)觀豁達(dá)。

　　喜

　　參加高考

　　小伙考出個(gè)人歷史最好成績(jī)

　　月白風(fēng)清，時(shí)鐘走到凌晨3點(diǎn)，成都市大邑縣晉源南巷81號(hào)的一棟老式居民樓已經(jīng)沉睡。4樓，付澤岳躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，腦子里就像裝了臺(tái)放映機(jī)，播著全家人的過(guò)去和未來(lái)。對(duì)于外孫付鉦濠的大學(xué)生活，他已興奮地想象過(guò)幾十種情景。中風(fēng)后遺癥導(dǎo)致的寡言少語(yǔ)似乎突然痊愈了，他向身邊的曾秀遠(yuǎn)絮絮叨叨，“好多年沒(méi)有失眠過(guò)了。”

　　掀起付澤岳心中激浪的，是付鉦濠的471分的高考成績(jī)(文科)。今年四川高考文科二本線為470分。這數(shù)字單拿出來(lái)，或許并不算太好的分?jǐn)?shù)，但放在付鉦濠身上，卻讓家人引以為傲。

　　付鉦濠不能獨(dú)立站立行走，也不能正常抓握筆桿，書(shū)寫一分鐘甚至寫不完10個(gè)字，因而答題速度受限，高考時(shí)他遇到的現(xiàn)實(shí)難題是很難完成試卷，“尤其是政治、歷史和地理合成文科綜合后，感覺(jué)成績(jī)下滑不少，”班主任徐秋說(shuō)，高中一年級(jí)以前，付鉦濠一直能保持年級(jí)前10名，而后答題的寫字量激增，他的成績(jī)不免下滑，“但還是能保持中上成績(jī)。”

　　今年高考，付鉦濠考出了個(gè)人歷史最好成績(jī)，因?yàn)樗�第一次在考試中享受到延時(shí)的特殊照顧。2015年教育部、中國(guó)殘聯(lián)《殘疾人參加普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試管理規(guī)定(暫行)》規(guī)定為盲聾肢體不便考生參加普通高考提供合理便利，付鉦濠通過(guò)申請(qǐng)，得到各科加時(shí)30%的照顧。

　　“多做題就意味著多得分。”上考場(chǎng)前老師的叮囑付鉦濠牢記于心，“有史以來(lái)第一次，把文綜的試卷做完了。”

　　難

　　確診腦癱

　　外婆肩背筑起12年上學(xué)路

　　1歲時(shí)，付鉦濠被確診為腦癱。這個(gè)消息猶如丟進(jìn)一顆炸彈，摧毀了原本幸福的家庭。年輕的父親退縮了，悄悄逃離妻兒，至今了無(wú)音訊。自此母親心中不堪重負(fù)，惶惶不可終日竟落下精神疾病。

　　撫養(yǎng)付鉦濠的擔(dān)子落到了曾秀遠(yuǎn)老兩口身上。記得那些年，曾秀遠(yuǎn)從別人嘴里聽(tīng)到的最多的泄氣話，是大家都懷疑這個(gè)孩子能長(zhǎng)大。“我不能這么想。”這是曾秀遠(yuǎn)給自己打的強(qiáng)心針，她對(duì)懷里的小生命充滿信心。

　　從抱在懷里，到背在背上，曾秀遠(yuǎn)對(duì)付鉦濠的照顧寸步不離手。日復(fù)一日，孩童長(zhǎng)成少年，外婆肩背上長(zhǎng)大孩子已容不下她再抱再背，只夠力氣攙扶。然而最難的，并不是外孫越來(lái)越大，外婆越來(lái)越老，而是把外孫送出家門送進(jìn)校園。

　　小學(xué)時(shí)，外婆每天接送付鉦濠，路在外婆背上;初中以后，外公加入接送，負(fù)責(zé)騎電動(dòng)車，而從校門到教室，從樓下到家的路，依然在外婆背上。直到外婆再也背不動(dòng)，便扶著付鉦濠走。嬌小的曾秀遠(yuǎn)只有80斤，扶起付鉦濠時(shí)，卻比任何人都有力。“我弄慣了，別人都弄不好，弄不來(lái)。”曾秀遠(yuǎn)呵呵笑著說(shuō)，“這是有技巧的。”慈眉善目的小老太太更可愛(ài)了。

　　志

　　向上向善

　　立志當(dāng)老師回報(bào)社會(huì)

　　付鉦濠也遭遇過(guò)瓶頸，那是突破自我認(rèn)知的關(guān)卡。

　　“很暴躁，脾氣很怪。”曾秀遠(yuǎn)回憶，從幼兒邁向孩童時(shí)期，付鉦濠痛苦掙扎，同齡孩子能跑能跳能玩在一起，自己卻不行。那時(shí)他正在明白四肢的意義，痛恨它們的不爭(zhēng)氣。

　　付鉦濠內(nèi)心的掙扎在進(jìn)入校園后逐漸得到釋放，他開(kāi)始為自己的靈魂找到出口，并走向積極樂(lè)觀�？磿�(shū)，從文字里找到力量;寫作，在筆尖發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。最重要的是，付鉦濠在同學(xué)和老師中收獲幸福。升入初中的第一次班會(huì)，班主任楊老師號(hào)召全班同學(xué)向付鉦濠學(xué)習(xí)，只在他起身那一刻，便已贏得全班同學(xué)的雷鳴掌聲。之后，班主任竟也向付鉦濠深深地鞠躬。“天吶!”回想起來(lái)，付鉦濠至今依然熱血沸騰。

　　“我想當(dāng)老師。”或許是楊老師埋在付鉦濠心里的種子，又或者還有更多老師的澆灌，付鉦濠主意已定，就是要教書(shū)育人，“能把知識(shí)和思想傳遞給學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)人，我覺(jué)得這應(yīng)該是回報(bào)社會(huì)最好的方式。”拿著超過(guò)本科線的高考成績(jī)，成功入讀離家近的師范專業(yè)，是付鉦濠如今最迫切的夢(mèng)想。

　　為外孫徹夜難眠的外公外婆，也只盼付鉦濠走進(jìn)大學(xué)校園。兩老早已默契地達(dá)成一致，“不管他到哪讀書(shū)，我們都跟著一起，送他上課下課。”