近日，天津警方、靜海區(qū)打傳辦聯(lián)合多部門，分三組查處傳銷窩點(diǎn)。新京報(bào)記者跟隨其中一組執(zhí)法人員在王家樓村清理兩處傳銷窩點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)已空無一人。窩點(diǎn)內(nèi)遺留的資料中，有個(gè)人簡(jiǎn)介、課堂筆記。新京報(bào)記者翻閱25份個(gè)人簡(jiǎn)介發(fā)現(xiàn)，其中有9份成員的學(xué)歷顯示為“大專”和“本科”。

　　大學(xué)生入傳銷現(xiàn)象普遍

　　在一般人的刻板印象中，參與傳銷者大都沒有什么文化。而接受過高等教育，具有一定辨別力的年輕大學(xué)生怎么會(huì)輕易就被“洗腦”呢?

　　可從近日多部門打擊傳銷的情況來看，傳銷面前，一些大學(xué)生也沒有“豁免權(quán)”�，F(xiàn)在北派傳銷也將主要目標(biāo)轉(zhuǎn)移到了大學(xué)生身上，新京報(bào)起底“蝶貝蕾”的報(bào)道中就提到，當(dāng)?shù)貍麂N的受害者群體就由農(nóng)村、打工青年，發(fā)展成大學(xué)畢業(yè)生為主。

　　還有媒體起底傳銷組織頭目的身份，驚訝地發(fā)現(xiàn)，有的傳銷大佬本身是文盲，其傳銷下線中卻不乏接受過高等教育的白領(lǐng)，甚至還有在讀博士。還有名牌大學(xué)研究生、曾獲中國(guó)大學(xué)生年度人物候選提名的創(chuàng)業(yè)明星，也加入了傳銷組織，很多大學(xué)生也慕名或仰慕其快速暴富的業(yè)績(jī)，成為其下線。

　　在日常生活中，你跟這些接受過高等教育的人說，“走，咱搞傳銷去”，他們肯定拔腿就跑;可如果將他們放在一個(gè)封閉環(huán)境中長(zhǎng)期“洗腦”，不斷告訴他們做這個(gè)項(xiàng)目可以迅速致富、擺脫困苦的命運(yùn)，說不定他們就從了。

　　新京報(bào)“我們視頻”的記者在采訪幾個(gè)加入傳銷組織的大學(xué)生時(shí)就發(fā)現(xiàn)，他們根本就沒把這事當(dāng)成傳銷，而是當(dāng)成了突破自我、快速致富的重要手段。如果不是警方強(qiáng)行將他們“解救”，這些人還在做著自己的發(fā)財(cái)夢(mèng)，遲遲不愿意離開。

　　傳銷的“精絕”之處在于靶向“用藥”

　　不過，千萬別苛責(zé)一些大學(xué)生“智商余額不足”、“活該”被騙。在傳銷手段不斷升級(jí)換代的當(dāng)下，有時(shí)候也是防不勝防;或者說，比起那些農(nóng)民、普通的打工者，他們有著更為強(qiáng)烈的擺脫現(xiàn)實(shí)命運(yùn)、實(shí)現(xiàn)人生逆襲的渴望。

　　而現(xiàn)代傳銷的“精絕”之處，正在于精準(zhǔn)定位、靶向“用藥”，能夠細(xì)致探察人類內(nèi)心的幽微之處，無限放大內(nèi)心的欲望。

　　你不是覺得追不上女神嗎?那我就不斷暗示，做了這個(gè)項(xiàng)目可以迅速變成商務(wù)精英，實(shí)現(xiàn)環(huán)球旅行，到時(shí)候追的豈止是學(xué)校里的女神，而是模特、大明星。你不是想出人頭地、不再被別人瞧不起嗎?那我就拼命宣傳這個(gè)項(xiàng)目可以快速發(fā)家致富，讓你榮耀鄉(xiāng)里。你不是覺得自己一個(gè)讀書人干不了這種四處拉人頭的事嗎?那我就說這是放飛自我、突破自我、走向成功的第一步……

　　眼下比較“溫柔”的南派傳銷，走的就是這個(gè)路子，他們連人身自由都不限制。灌輸成功學(xué)與洗腦術(shù)，比起low爆而又不安全的封閉式洗腦，不知高級(jí)到了哪里。面對(duì)這樣的對(duì)手，那些沒什么生活經(jīng)驗(yàn)、缺乏獨(dú)立思考的大學(xué)生和面臨就業(yè)壓力、迫切想改變命運(yùn)的畢業(yè)生，自然很容易被“洗腦”。

　　反傳銷教育需要走向縱深

　　不言而喻，一些大學(xué)生想徹底擺脫傳銷，還是要給他們創(chuàng)造更加寬松、公平的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)土壤，增加底層上升空間，但這需要一定時(shí)間。對(duì)學(xué)校而言，不讓學(xué)生陷入傳銷組織無法自拔，最簡(jiǎn)單直接的做法，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行必要的反傳銷教育。

　　不過，我說的反傳銷教育，絕不僅僅是看看警方抓獲傳銷組織人員的現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)錄片，讓幾個(gè)深陷傳銷組織的大學(xué)生在鏡頭前講講自己的悲慘經(jīng)歷就足夠了，而要走向縱深。讓反傳銷教育進(jìn)大學(xué)、中學(xué)校園、進(jìn)社區(qū)，讓它成為必要的情商、財(cái)商教育。

　　這方面可以開展的形式很多，例如，可以將它跟其他情商、財(cái)商教育課程合并;組織學(xué)生參加關(guān)于傳銷的辯論會(huì)、研討會(huì);鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)模擬傳銷現(xiàn)場(chǎng)、剖析傳銷的心理與洗腦術(shù)。在這些討論中，逐漸培養(yǎng)起學(xué)生獨(dú)立思考、辨別是非的能力。

　　總之，不能總靠“復(fù)雜的社會(huì)”或血的教訓(xùn)，完成對(duì)部分大學(xué)生的反傳銷教育。