說(shuō)到機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)，在很多老一輩的家長(zhǎng)眼里，畢業(yè)生都是在工廠一線，做一些機(jī)器設(shè)備管理、維修等工作，這應(yīng)該是80年代、90年代的狀態(tài)了。目前隨著計(jì)算機(jī)的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的工業(yè)制造技術(shù)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)實(shí)需求，智能自動(dòng)化的發(fā)展，讓機(jī)電一體化技術(shù)進(jìn)入新的領(lǐng)域，畢業(yè)生就業(yè)職位及環(huán)境也發(fā)生了較大變化。

　　據(jù)目前開設(shè)有機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的各大院校網(wǎng)站介紹，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)具有眾多培養(yǎng)方向，常見的有工業(yè)機(jī)器人、智能制造，部分重點(diǎn)本科院校相關(guān)專業(yè)還設(shè)置有軍工方面的培養(yǎng)計(jì)劃，所以畢業(yè)生在未來(lái)，就業(yè)領(lǐng)域及崗位非常廣闊。

　　機(jī)電一體化技術(shù)初級(jí)就業(yè)職位

　　每一個(gè)行業(yè)都有基層的工作人員，而機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生，也是需要從最基層的工作做起，比如機(jī)電一體化設(shè)備操作，產(chǎn)品組裝、質(zhì)檢，機(jī)電一體化設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)與維修等，或者是智能設(shè)備、系統(tǒng)的維護(hù)、使用等工作。部分院校著重培養(yǎng)學(xué)生在機(jī)電設(shè)備方面的設(shè)計(jì)能力，那么畢業(yè)生還能從機(jī)電設(shè)備設(shè)計(jì)、零部件測(cè)繪工作做起。

　　機(jī)電一體化技術(shù)后期發(fā)展崗位

　　既然有最基礎(chǔ)的工作崗位，那么肯定會(huì)有更高一層的管理崗，隨著工作年限的增長(zhǎng)，工作經(jīng)驗(yàn)的積累，個(gè)人能力的提升，職位也會(huì)慢慢提升，從最基礎(chǔ)的一線管理人員，到車間主任、流水線主管、工程師、企業(yè)決策人員等等。當(dāng)然這些職位之間的變化，時(shí)間長(zhǎng)短不一，依據(jù)個(gè)人能力判斷，一般來(lái)說(shuō)，2-3年會(huì)有一個(gè)小幅度提升，5-10年會(huì)有較大提升。

　　目前來(lái)看機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)還是偏重技術(shù)流，學(xué)生掌握更精深的技術(shù)，會(huì)在未來(lái)就業(yè)中有很大優(yōu)勢(shì)，在平時(shí)的工作中，提升技術(shù)能力的同時(shí)，去學(xué)習(xí)一些管理知識(shí)，那么在未來(lái)的管理崗上發(fā)展，將會(huì)有較大優(yōu)勢(shì)。

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