1月20日 “你的誕生已經(jīng)誕生的你的死已經(jīng)不死的你……”一首現(xiàn)代派詩人林亨泰的《二倍距離》這兩天成了“大熱門”，原因是它成了南京大學(xué)等五校自主招生選拔“南大特色測試”中文科綜合卷的一道小作文題。有的考生稱被這首“怪異”的詩歌“折磨”得暈頭轉(zhuǎn)向，有老師批說這道題“高估了學(xué)生鑒賞能力”。這到底是怎么“怪異”的一首詩，南大為什么要拿它來“折磨考生”?昨天記者采訪了南大相關(guān)專家，透露了“怪詩”背后不為人知的細(xì)節(jié)。

　　得高分的恰恰是批判這首詩的

　　南大教務(wù)處一位負(fù)責(zé)人告訴記者，現(xiàn)在網(wǎng)上流傳的題目首先就是有誤的。原題如下：下面這首短詩(詳見文末)，在語言和形式上都很奇特，發(fā)表以后引起爭議，有褒有貶，你認(rèn)為這首詩包涵深刻的哲理和人生感悟嗎，它是否體現(xiàn)了審美獨(dú)創(chuàng)性，結(jié)合你的讀書積累和人生體驗(yàn)，就你感受最深刻的一個(gè)方面(不求面面俱到)，寫一段300字以內(nèi)的品評文字，題目自擬。并非網(wǎng)上流傳的要求解讀《二倍距離》的內(nèi)涵、進(jìn)行單一的審美鑒賞，而是開放性的。也就是說，考生可以從贊賞的角度，也可以從批評的角度，只要你能自圓其說。“從閱卷的角度來說，我們主要想從中看出學(xué)生的邏輯思辨和駕馭語言的能力，應(yīng)該說該作文留給學(xué)生的空間非常寬裕，只要能表現(xiàn)出獨(dú)到的、創(chuàng)造性的思維品質(zhì)，表現(xiàn)出廣博的閱讀面，無論對該詩內(nèi)涵和審美價(jià)值進(jìn)行肯定或否定的作文，都可能拿到高分。”這位負(fù)責(zé)人透露，目前文綜閱卷已基本完成，而在這道作文題上好幾個(gè)得高分的，都并非是贊賞這首詩而恰恰是從批判的角度來寫的。相對來說，另一道小作文是有關(guān)“鐵路”的話題，看上去更容易上手，但得分卻很平平，難寫出佳作。

　　據(jù)了解，南大特色測試文綜卷這次有兩篇作文，但都是“小作文”，只要求寫300字，“這對學(xué)生來說的確是個(gè)挑戰(zhàn)，他們習(xí)慣了寫800字的大作文，我們的想法是有別于高考和五校共用的通用基礎(chǔ)測試。在300字以內(nèi)表達(dá)想法，對考生的語言駕馭能力要求更高。”兩篇小作文各20分，而文綜整份卷子總分才100分，作文就占到了1/5。這位負(fù)責(zé)人稱，南大就是希望通過具有自己特色的試題選拔出他們認(rèn)為優(yōu)秀的學(xué)生，“如果把這首詩看了30遍還覺得‘暈’的，無從下筆的，肯定不是我們想要的學(xué)生。”

　　中學(xué)老師認(rèn)為能

　　考出學(xué)生“創(chuàng)造才能”

　　這道作文題到底好不好，在中學(xué)界和高校都有不同看法。有部分老師認(rèn)為，這道作文題對于中學(xué)生而言太難了!他們根本沒法讀懂，怎么寫?南師附中特級教師龔修森老師則持贊賞態(tài)度。他認(rèn)為，第一這道小作文能考出學(xué)生的自主創(chuàng)造能力。當(dāng)下考生大多完成了一輪復(fù)習(xí)，對詩歌鑒賞中的“意象”、“意境”、“虛實(shí)相生”的答題套路已然能夠復(fù)制粘貼，而面對《二倍距離》卻無因循之路可走，學(xué)生創(chuàng)造才能反而會被激發(fā)出來;二、此詩韻律奇特，回環(huán)往復(fù)，適合考查學(xué)生詩歌感覺;三、該詩雖“現(xiàn)代”，但有跡可循，有很好玩的哲理味，可考學(xué)生意圖把握能力。

　　南師大文學(xué)院博士生導(dǎo)師何言宏教授說，該作文題對當(dāng)前“詩歌除外”的高考作文命題現(xiàn)狀而言是一次大膽創(chuàng)新，這個(gè)作文題新穎，看似很難，實(shí)則有很大寫作空間，能夠充分考察學(xué)生的作文水平，頗有新意。

　　“這道題考的是積累，學(xué)生沒辦法準(zhǔn)備。”一位老師告訴記者，現(xiàn)在很多學(xué)生為了應(yīng)付作文這關(guān)，會背很多范文，到考場再做靈活剪貼，看起來結(jié)構(gòu)不錯，卻沒有血肉沒有感情。“不過面對這道題，估計(jì)這類學(xué)生只能望洋興嘆了!”

　　文綜題型明年不會有較大變化

　　由于今年南大、清華等五校首次進(jìn)行聯(lián)合自主選拔，而其中體現(xiàn)各校特色的“特色測試”部分尤為引人關(guān)注。“特色測試”到底包含哪些內(nèi)容，命題思路如何?什么樣的考生更占優(yōu)勢?

　　據(jù)南京大學(xué)教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，南大在特色測試中并非是單純提升試題難度來拔高“準(zhǔn)入”門檻，而是對考生的融會貫通能力和思維品質(zhì)提出了更高要求。由于考試性質(zhì)特殊，這種生源選擇方式無法完全在普通高考中施行。而閱讀面廣博、能夠進(jìn)行獨(dú)立思維和創(chuàng)造性思維的考生，肯定在這次考試中會如魚得水。

　　據(jù)介紹，今年南京大學(xué)文科綜合卷的命題思路總的來說體現(xiàn)為文史哲各學(xué)科的交叉融合，語文、歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)在這次考試中都有所體現(xiàn)，其中語文和歷史的比重較大。當(dāng)然，不是將不同學(xué)科的題目簡單拼湊在一起，而是有機(jī)結(jié)合，融會貫通。這對于學(xué)生閱讀面、閱讀習(xí)慣、思維方式、思考習(xí)慣都是一次很好的檢驗(yàn)，題目設(shè)計(jì)很有特色，學(xué)生的理解力、判斷力、領(lǐng)悟力都能得到較好的檢測。從題型上說，今年的題型主要有選擇題、問答題和作文題，估計(jì)這種題型在明年的考試中不會有較大的變化。

　　二倍距離

　　-----林亨泰

　　你的誕生已經(jīng)

　　誕生的你的死

　　已經(jīng)不死的你

　　的誕生已經(jīng)誕

　　生的你的死已

　　經(jīng)不死的你

　　一棵樹與一棵

　　樹間的一個(gè)早

　　晨與一個(gè)早晨

　　間的一棵樹與

　　一棵樹間的一

　　個(gè)早晨與一個(gè)

　　早晨間

　　那距離必有二倍距離

　　然而必有二倍距離的