我們先來認(rèn)識(shí)下網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的發(fā)展背景、發(fā)展?fàn)顩r，再來判斷它的就業(yè)前景。

　　第一、網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的發(fā)展背景。網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)是伴隨著新聞傳播專業(yè)的改革發(fā)展起來的，新聞傳播專業(yè)從最初的新聞學(xué)、到引入西方的傳播學(xué)發(fā)展為新聞傳播學(xué)、再到引入西方的傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)并結(jié)合中國(guó)的媒介經(jīng)營(yíng)管理，逐步發(fā)展為重視理論和實(shí)踐結(jié)合的包括新聞、傳播、新媒體、廣告、出版以及文化產(chǎn)業(yè)等專業(yè)方向在內(nèi)的大傳播學(xué)專業(yè)。把對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)的理解放在傳播學(xué)的領(lǐng)域，更能把握國(guó)家大力推進(jìn)文化傳播、提升文化自信的背景和機(jī)遇，進(jìn)行人才培養(yǎng)和專業(yè)學(xué)習(xí)。

　　第二、網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。目前全國(guó)約有百所院校已開辦或正在申辦網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)，辦學(xué)模式主要有：面向互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和產(chǎn)品應(yīng)用為特色的人才培養(yǎng)、以數(shù)字媒體交互設(shè)計(jì)為特色的人才培養(yǎng)、以數(shù)字新聞為特色的傳播人才培養(yǎng)等幾種模式。如中國(guó)人民大學(xué)的數(shù)字新聞傳播專業(yè)主打“數(shù)字化和融媒體傳播”；中國(guó)傳媒大學(xué)的網(wǎng)媒專業(yè)主打“新媒體傳播運(yùn)營(yíng)與管理”；中山大學(xué)的網(wǎng)媒專業(yè)主打“媒體設(shè)計(jì)和視覺表達(dá)人才”；南京師范大學(xué)著力“融合報(bào)道、微視頻、數(shù)據(jù)挖掘方向的泛傳播人才”；西北大學(xué)主攻“網(wǎng)絡(luò)新媒體信息采編和營(yíng)銷管理人才培養(yǎng)”；暨南大學(xué)網(wǎng)媒專業(yè)主打“互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域的信息傳播人才”。

　　第三、網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)的就業(yè)前景和未來的職業(yè)機(jī)會(huì)。清華大學(xué)教授彭蘭總結(jié)網(wǎng)絡(luò)與新媒體人才培養(yǎng)的三路徑分別是：新聞方向、技術(shù)方向和產(chǎn)品經(jīng)理方向，比較清晰的說明了三種職業(yè)發(fā)展方向。新聞方向人才能夠針對(duì)新媒體平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新型的新聞生產(chǎn)和傳播；技術(shù)方向人才具有新媒體技術(shù)開發(fā)和運(yùn)營(yíng)技能；產(chǎn)品經(jīng)理人才具有內(nèi)容和技術(shù)的融合優(yōu)勢(shì)能否設(shè)計(jì)開發(fā)新型的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容產(chǎn)品。

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