在職業(yè)教育與成人教育蓬勃發(fā)展的今天，"繼續(xù)教育學院"這一名稱常引發(fā)社會公眾的疑惑：它是否等同于全日制大專院校？廣東工業(yè)大學作為廣東省重點理工類高校，其繼續(xù)教育學院的性質與定位更成為許多求學者的關注焦點，那么廣東工業(yè)大學繼續(xù)教育學院廣是大專嗎？

01廣東工業(yè)大學繼續(xù)教育學院是大專嗎？

從學歷層次上看，繼續(xù)教育學院并非傳統(tǒng)意義上的大專院校。根據(jù)教育部對高等教育類型的劃分，大專（即高等?？平逃儆谌罩破胀ǜ叩冉逃膶？茖哟?，而繼續(xù)教育學院主要承擔的是成人高等學歷教育與非學歷繼續(xù)教育。廣東工業(yè)大學繼續(xù)教育學院頒發(fā)的學歷證書明確標注"成人高等教育"字樣，屬于國民教育系列中的非全日制學歷，與通過高考統(tǒng)招進入的全日制大專存在本質區(qū)別。

這種差異體現(xiàn)在三個方面：

招生對象：繼續(xù)教育面向在職人員、社會青年等群體，通過成人高考、自學考試等方式入學；

學習形式：采用業(yè)余（夜大）、函授、網(wǎng)絡教育等靈活模式，與全日制脫產學習形成對比；

學歷性質：畢業(yè)證書雖國家承認，但在部分公務員崗位、事業(yè)單位招聘中可能存在報考限制。

因此，若以"是否頒發(fā)全日制大專文憑"為標準，答案是否定的。但若從提供高等教育機會的角度而言，其專科層次教育實質上發(fā)揮著類似大專的社會功能。

02廣東工業(yè)大學繼續(xù)教育學院介紹

辦學定位與社會價值

作為廣東省首批開展成人高等教育的高校，該學院自1984年成立以來，已構建起完整的繼續(xù)教育體系。依托廣東工業(yè)大學"智能制造""新材料"等優(yōu)勢學科群，開設機械設計制造、計算機應用技術、建筑工程管理等40余個本?？茖I(yè)，年均培養(yǎng)學員超2萬人次。其核心價值體現(xiàn)在：

1. 產教融合的實踐型培養(yǎng)

與廣汽集團、白云電氣等200余家龍頭企業(yè)建立"雙師型"教學基地，推行"課堂進車間""項目制學習"模式。例如建筑工程技術專業(yè)與中建四局合作開發(fā)的"BIM技術應用"課程，使學員直接參與實際工程項目，近三年畢業(yè)生對口就業(yè)率達78%。

2. 終身教育的服務平臺

針對粵港澳大灣區(qū)產業(yè)升級需求，構建"學歷提升+技能認證"雙軌體系。2022年推出的"智能制造工程師研修班"，整合工業(yè)機器人操作、數(shù)控編程等6項職業(yè)技能認證，已有超過1600名學員通過該計劃實現(xiàn)職業(yè)晉升。

3. 教育公平的推進載體

通過設立韶關、湛江等12個地市教學點，以及"農民工求學圓夢計劃"專項補貼，累計為2.3萬名基層勞動者減免學費超4000萬元。2021年潮州教學點的數(shù)據(jù)顯示，陶瓷行業(yè)從業(yè)者通過繼續(xù)教育獲得學歷后，平均薪資提升34%。

4. 創(chuàng)新性的教學模式

引入虛擬仿真實驗室、MOOCs平臺等數(shù)字化資源，實現(xiàn)"線上線下混合式教學"。2023年春季學期數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)絡課程完成率達92%，移動端學習占比超過60%，充分適應在職人員碎片化學習需求。

以上就是廣東工業(yè)大學繼續(xù)教育學院是不是大專的討論，僅供大家進行擇校參考。

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