護理人員繼續(xù)教育的目標是作為基礎(chǔ)護理教育的繼續(xù)、補充和完善。然而，由于各國社會制度和衛(wèi)生管理體制不同，對護理人員繼續(xù)教育的組織形式也很不相同。一般地說，歐洲各國護理人員的繼續(xù)教育均按本國護士法的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，按繼續(xù)教育的目標和職能，主要有以下5類：

　　1.繼續(xù)教育作為基礎(chǔ)護理教育的繼續(xù)，為在職護理人員的專科化提供了教育訓(xùn)練的機會，其目的醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)搜集整理是培養(yǎng)�？谱o士。通常規(guī)定具有一定工作經(jīng)驗的護士，經(jīng)過幾個月或更長時間的在職或離職學(xué)習(xí)，使其熟練掌握某一�？谱o理領(lǐng)域的知識和技能，培訓(xùn)完畢并通過考試，授予專科護士證書。這是歐洲各國普遍提供的課程，是繼續(xù)教育的重點。

　　2.繼續(xù)教育作為基礎(chǔ)教育和專科訓(xùn)練的補充，其目標是促進護理人員的知識更新，以便跟上醫(yī)學(xué)科學(xué)的進步。這是護理人醫(yī)學(xué)教`育網(wǎng)搜集整理員繼續(xù)教育中涉及面最大，人數(shù)最多的一個領(lǐng)域。

　　3.繼續(xù)教育為在職護理人員的職務(wù)晉升提供了補課教育的機會。在這類繼續(xù)教育過程中，主要是提供理論課程。例如在比利時，1960年的法律規(guī)定，醫(yī)院培訓(xùn)的護理員，經(jīng)一年的繼續(xù)培訓(xùn)，可以晉升為醫(yī)院護士，并授予醫(yī)院護士執(zhí)照，民主德國規(guī)定，助理護士經(jīng)一年的在職進修，可以晉升為專利助理護士，在希臘，按照1970年的法律，具有五年工作經(jīng)驗的助理護士，經(jīng)28個月的進修培訓(xùn)，可以晉升為正式護士等等。

　　4.繼續(xù)教育作為資格鑒定考試的附加要求。由護校畢業(yè)，但執(zhí)照考試沒有通過，或在職護理人員因各種原因中途停業(yè)，或因故被醫(yī)院除名，經(jīng)一定時期以后，為了取得執(zhí)照考試資格，主管當(dāng)局可以要求申請人先參加一段時間進修學(xué)習(xí)。

　　5.繼續(xù)教育為在職護理人員改換專業(yè)作準備。例如，意大利在1971年公布的一項法令中規(guī)定，持有證書的護士，如果希望改行做衛(wèi)生訪視員，她必須接受為時10個月的�？七M修;盧森堡1969年公布的法律規(guī)定，具有兩年工作經(jīng)驗的護土，如果希望做公共衛(wèi)生護士則需接受兩年的專業(yè)進修。

　　推薦涉外護理學(xué)專業(yè)的學(xué)校：北京化工大學(xué)、現(xiàn)代管理大學(xué)。

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