隨著人口老齡化程度不斷加深，護(hù)理（養(yǎng)老服務(wù)）人才的緊缺日益凸顯。為了加強專業(yè)人才的培養(yǎng)，過去10余年，許多高職�？圃盒＾k學(xué)招生。不過，遍地開花的院校卻多招生遇冷，此外，由于勞動強度高、工資水平低、社會認(rèn)可度不高等諸多因素，老年服務(wù)與管理專業(yè)的科班畢業(yè)生在一線養(yǎng)老崗位上的流失率高居不下，甚至超過七成。

　　對此，有學(xué)者呼吁，國家能否在入學(xué)和就業(yè)方面給予一定的支持。“比如像當(dāng)年培養(yǎng)師范學(xué)生一樣，凡是來報考養(yǎng)老專業(yè)，國家給予資金支持，免除學(xué)費;其次，給予養(yǎng)老護(hù)理員一定的入職補貼，增強吸引力。這樣的話，可能改變目前的瓶頸。”

　　職業(yè)院校遍地開花多數(shù)學(xué)校僅個位數(shù)

　　“今年養(yǎng)老專業(yè)我們本打算招兩個班，今年自主招生階段才收了20多人，我們的情況還算是很好的，多數(shù)學(xué)校只招到個位數(shù)。”北京社會管理職業(yè)學(xué)院老年福祉學(xué)院院長楊根來談及今年老年服務(wù)與管理專業(yè)的招生形勢，忍不住感慨地說。

　　招生數(shù)量少，楊根來似乎也無能為力，“同樣是學(xué)習(xí)三年，護(hù)理學(xué)畢業(yè)以后，每月工資五六千，老年專業(yè)的薪酬可能就只有兩三千，孩子和家長當(dāng)然不愿意了。”

　　從2007年至今，9年時間，北京社會管理職業(yè)學(xué)院共計培養(yǎng)了500余名老年服務(wù)與管理專業(yè)的畢業(yè)生，年均不足百人。而這一看上去不是太高的培養(yǎng)效率，在全國開設(shè)了同樣專業(yè)的職業(yè)院校中，已稱得上名列前茅。

　　2011年，民政部出臺的《全國民政人才中長期發(fā)展規(guī)劃(2010-2020)》顯示，到2020年，養(yǎng)老護(hù)理員600萬人。養(yǎng)老護(hù)理員的巨大缺口促使養(yǎng)老護(hù)理相關(guān)專業(yè)在全國職業(yè)院校全面開花。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，2014年，全國開設(shè)老年服務(wù)與管理專業(yè)的高職院校有64所，2015年增長到121所，到了今年，大約有150所高職院校開設(shè)這個專業(yè)。在北京，包括北京社會管理職業(yè)學(xué)院、北京勞動保障職業(yè)學(xué)院、北京京北職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多所院校開設(shè)養(yǎng)老護(hù)理員的相關(guān)專業(yè)。

　　“在人口老齡化的大背景下，大家的辦學(xué)熱情很高。”不過，高漲的熱情卻難掩慘淡的招生數(shù)量。調(diào)研顯示，2014年，全國45所開設(shè)老年服務(wù)與管理專業(yè)的院校中，有10所院校沒有在校生，有10所學(xué)校在校生少于50人。其中，邢臺一所高等�？茖W(xué)校計劃招生50人，最后只招到一名學(xué)生，只能和護(hù)理專業(yè)一并上課。截至2014年，45所院校的在校生總數(shù)為3638人，畢業(yè)生總數(shù)為4554人。

　　流失率高居不下

　　三年后高達(dá)7成

　　“其實就業(yè)一點不愁，只要愿意，全部都能在養(yǎng)老機構(gòu)就業(yè)。”楊根來說，生源少、招生規(guī)模有限，在旺盛的社會需求前，這個專業(yè)畢業(yè)生成了搶手的“香餑餑”。

　　難的不是對口就業(yè)，而是如何留住人才。即便是報考養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)生，在畢業(yè)后進(jìn)入養(yǎng)老機構(gòu)工作，崗位流失率維持在高水平。楊根來院長介紹說，從全國養(yǎng)老職業(yè)教育發(fā)展來看，學(xué)生到崗第一年的流失率可能達(dá)到30%，第二年50%，第三年70%甚至更高。

　　金融街老齡公寓的37名養(yǎng)老護(hù)理員均畢業(yè)于老年服務(wù)與管理相關(guān)專業(yè)。在他們同學(xué)當(dāng)中，有些剛畢業(yè)就已經(jīng)放棄進(jìn)入養(yǎng)老機構(gòu)，也有些在工作一段時間選擇轉(zhuǎn)行，包括個人創(chuàng)業(yè)、企業(yè)行政、廣告銷售等，真正留在養(yǎng)老機構(gòu)的人數(shù)很少。

　　至于仍然留在養(yǎng)老機構(gòu)的人，未來能否堅持在這個行業(yè)，他們也沒有十足的信心，給予的回復(fù)大多是“先干兩年再看看”。

　　服務(wù)對象特殊社會認(rèn)可度不高

　　“晚上一個人想想就哭了。”張彥歐剛來的時候經(jīng)常覺得非常委屈，“我們護(hù)理人員做的所有事情都是為了老人，保證他們的安全，但是老人會反過來說我們。”

　　類似的委屈，幾乎每一名養(yǎng)老護(hù)理員都有過親身經(jīng)歷。對于養(yǎng)老護(hù)理員來說，老人罵幾句、掐一下、撓一下，甚至咬一口都會時常發(fā)生。“早晨來的時候，本來心情挺好的，但莫名其妙就罵了你的父母，這些挺難接受的”。作為男生，王棣一開始也覺得特別委屈，只能通過跑步的方式去排解情緒，“去發(fā)泄一下，跑完之后就好點了。”

　　由于不能區(qū)分養(yǎng)老護(hù)理員與護(hù)工的不同工作性質(zhì)，社會大眾對這個工作也不太認(rèn)可，將養(yǎng)老護(hù)理員簡單理解為伺候人的職業(yè)。

　　“我們說在養(yǎng)老院做護(hù)理員時，很多人就會認(rèn)為是護(hù)工。”為了能讓父母和親戚鄰居更多地認(rèn)識自己的工作，張彥歐經(jīng)常和家人分享自己工作環(huán)境的照片，介紹工作的內(nèi)容，“我們對工作是有使命感的。我們會一起研究工作流程的合理性，改進(jìn)護(hù)理技術(shù)，去想怎么把服務(wù)更人性化。當(dāng)公司請來外籍專家來教授外國養(yǎng)老理念時，我們會討論怎么將理念落地。”

　　目前，這個專業(yè)的大力發(fā)展還是需要教育部門的支持。比如，擴大老年專業(yè)的招生規(guī)模，解決入門的問題�，F(xiàn)在是招不來學(xué)生，如果可以的話，能否可以實行免試入學(xué)，只要是有人來，開設(shè)這個專業(yè)的學(xué)校就接收，能招多少招多少。