現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)幼師的人是越來(lái)越多了，這個(gè)跟我們社會(huì)是有很大的關(guān)系的，因?yàn)槲覀兌枷Ｍ�自己能夠獲得一個(gè)非常不錯(cuò)的工作，而當(dāng)上老師不但榮耀并且還有很多的好處，我說(shuō)對(duì)了吧，那么幼師專業(yè)優(yōu)勢(shì)你造嗎?

　　在這個(gè)世界上，有一個(gè)最大的地方，我們叫它家;在這個(gè)世界上，有一個(gè)最小的地方，我們也叫它家。家是我們生命的搖籃，人生的第一所學(xué)校，人生的第一個(gè)舞臺(tái)。

　　想到家，我們就想到夜晚明亮的燈光。有燈的家就有溫暖，有燈的家就有期盼，有燈的家就有希望和夢(mèng)想。

　　今天，家庭教育面臨著各種各樣的問(wèn)題，在家庭教育中，父母經(jīng)常感到疲憊不堪，孩子不時(shí)陷入痛苦絕境。是什么把我們引入了這樣的困境?為什么我們家里的電燈依然亮著，我們家庭教育的智慧之燈卻滅了?

　　一個(gè)口號(hào)，讓父母輸在了起跑線上

　　自從商業(yè)社會(huì)創(chuàng)造了一個(gè)口號(hào)：“顧客就是上帝。”自從中國(guó)的教育產(chǎn)業(yè)化，教育領(lǐng)域也衍生出一個(gè)流行口號(hào)——“別讓孩子輸在起跑線上”。仿佛一夜間，這個(gè)十字的口號(hào)，像風(fēng)一樣傳遍中國(guó)大陸，也把無(wú)數(shù)家長(zhǎng)吹亂了陣腳。

　　在這個(gè)口號(hào)引導(dǎo)下，很多家庭收獲的不是快樂(lè)，而是痛苦和焦慮。

　　廣州有一位非常年輕的媽媽，見(jiàn)到我就開(kāi)始痛哭流涕。她說(shuō)每個(gè)來(lái)廣州演講的專家，她都親自來(lái)聽(tīng)講座，專家的各種秘方她都用了，市面上所有流行的教育圖書(shū)，她都買(mǎi)回家來(lái)跟女兒一起看。還有，為了女兒能接受比較好的教育，為了讓她不輸在起跑線上，她選擇了廣州少年宮一個(gè)特別的地方，在那里買(mǎi)了房子，買(mǎi)了一套最貴的而格局最不好的房子，目的只有一個(gè)，就是希望她的女兒從小受比較好的教育，希望她的女兒不輸在起跑線上。然而，當(dāng)她女兒走進(jìn)中學(xué)，她發(fā)現(xiàn)女兒讓她失望了。從女兒三歲開(kāi)始，她就送女兒上少年宮，學(xué)繪畫(huà)，學(xué)英語(yǔ)，學(xué)音樂(lè)，學(xué)舞蹈，幾乎流行的早(jy135幼兒教育 www.jy135.com)教課程，所有該學(xué)的都學(xué)了，但是為什么上了初中，她女兒的各科成績(jī)很差，讓她特別失望呢?她不明白，她感到委屈。她說(shuō)：我付出了這么多心血，可是我的孩子為什么沒(méi)長(zhǎng)成我希望的樣子呢?

　　這樣的困惑，這樣的痛苦，無(wú)論從媒體中，還是日常生活中，到處都可以聽(tīng)見(jiàn)和看見(jiàn)。像這樣的媽媽到處可見(jiàn)，父母付出了最多的時(shí)間和金錢(qián)，為什么孩子沒(méi)有像父母期望的那樣成長(zhǎng)呢?

　　在濟(jì)南，有三位年輕的媽媽，聽(tīng)完我的課，走到臺(tái)前來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我們是失敗的媽媽!”我感到很震驚，一位媽媽在什么情況下，才能確認(rèn)自己失敗呢?我問(wèn)她們：“你們?cè)趺词�敗�?”

　　第一位媽媽說(shuō)：“我的孩子上課不注意聽(tīng)講。”第二位媽媽說(shuō)：“我的孩子有一天逃學(xué)了。”第三位媽媽說(shuō)：“我孩子成績(jī)不夠優(yōu)秀。”

　　看著她們年輕的臉，我想她們的孩子一定很小。于是，我問(wèn)她們：“你們的孩子有多大?”她們說(shuō)：“剛剛上小學(xué)一年級(jí)。”

　　一個(gè)七歲的孩子，剛剛步入校門(mén)，開(kāi)始全新的學(xué)習(xí)生活的時(shí)候，為什么一道題沒(méi)做好，上課沒(méi)注意聽(tīng)講，考試成績(jī)不理想，就被確認(rèn)失敗了?而這個(gè)失敗不僅屬于孩子，而且屬于媽媽?

　　很顯然，她們不了解自己的孩子，在幼兒期就沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)孩子的自我學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以上小學(xué)后，遇到一點(diǎn)兒小問(wèn)題就惶惶不安，如臨大敵。這就是“別讓孩子輸在起跑線上”這個(gè)口號(hào)帶給家長(zhǎng)們的“后遺癥”。

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