我們都知道學前教育專業(yè)學生在將來從事的工作中，主要面對的是活潑可愛的小朋友們。那么就需要學前教育專業(yè)學生具體相應的專業(yè)素質(zhì)，學前教育專業(yè)素質(zhì)要求是什么?小編整理了相關(guān)內(nèi)容，給大家參考。

　　1、具有執(zhí)著的幼教事業(yè)心

　　事業(yè)心是教師從事教育教學工作的根本動力，事業(yè)心是個體對從事事業(yè)的熱愛和努力把工作做好的執(zhí)著追求。

　　2、具有良好的舉止形象

　　幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。在他們幼小的心靈中教師的形象在他們眼中無比高大，是敬仰和崇拜的對象，老師是幼兒學習的榜樣，每一句話、每一個舉止都會給孩子留下深刻的印象，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴格要求自己。

　　3、了解兒童身心發(fā)展規(guī)律

　　兒童在其成長過程中首先是一個獨立的個體，他們大多數(shù)情況下在積極主動地自我探素世界、認識世界，在努力發(fā)現(xiàn)和學習過程中不斷地發(fā)展著自身的認知能力、社會參與能力、完善個性等心理活動。但就個體的發(fā)展而言，有共同的規(guī)律也存有個體的差異，因此，學前教育教師應當充分了解兒童的發(fā)展規(guī)律，并應努力在教學活動中積極探索和研究兒童發(fā)展，以促進兒童全面發(fā)展。

　　4、具有一定的文藝素養(yǎng)與能力

　　從事學前教育工作人員應當具有一定的文學素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，并具備一定的藝術(shù)能力。人的文藝愛好源自遺傳和從小的耳濡目染，學前教育工作者的文藝素養(yǎng)在很大程度上影響著幼兒在相關(guān)方面的興趣和發(fā)展，因此學前教育專業(yè)學生應當加強各方面的文藝素養(yǎng)與能力。

　　5、具有較強的溝通能力

　　溝通是人與人之間通過信息交流，彼此相互理解，彼此接納對方觀點、行為，彼此協(xié)調(diào)，達到默契的過程。溝通的方式主要有言語溝通，非言語溝通等。教師與幼兒及家長之間的溝通能力是教師重要的基本功。