省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級(jí)教師

高三英語(yǔ)備課組長(zhǎng)劉素芳

昨日，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級(jí)教師、高三英語(yǔ)備課組長(zhǎng)劉素芳老師對(duì)鄭州市高三“三測(cè)”英語(yǔ)試卷進(jìn)行了分析。她說(shuō)，從測(cè)試情況看，考生的基礎(chǔ)知識(shí)、推理判斷能力都需要提高。晚報(bào)記者 張勤 張競(jìng)昳

從“三測(cè)”英語(yǔ)考試看考生英語(yǔ)“軟肋”

據(jù)了解，此次“三測(cè)”的英語(yǔ)試卷與高考試題的考點(diǎn)吻合，尤其體現(xiàn)在單項(xiàng)填空上。單項(xiàng)填空覆蓋面較廣，與高考試題的考點(diǎn)吻合，主要考查了一些常規(guī)的短語(yǔ)、語(yǔ)法項(xiàng)目、句子結(jié)構(gòu)等，涉及到冠詞，代詞，情景交際，介詞，名詞，形容詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞，動(dòng)詞時(shí)態(tài)，動(dòng)詞短語(yǔ)辨析，倒裝，固定短語(yǔ)及從句。除27、34、35題外，其余各題的得分率均在60%以上。所以在高三復(fù)習(xí)中，考生還是要以教材為載體，夯實(shí)基礎(chǔ)，積累詞匯，梳理語(yǔ)言及語(yǔ)法知識(shí),構(gòu)建完善知識(shí)結(jié)構(gòu), 為形成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在對(duì)“三測(cè)”英語(yǔ)試卷閱卷時(shí)，劉素芳老師發(fā)現(xiàn)考生還存在一些急需要解決和提高的問(wèn)題�！盎�本功不扎實(shí)，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力還有待提高�！彼�一一點(diǎn)出了在每個(gè)題型上，高三學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題，可以供考生們參考。

基本功不扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)記得不牢

比如27題，考查的是一個(gè)固定句型It\This was the first time that+從句，從句要用過(guò)去完成時(shí)，很多學(xué)生由于記得不牢，思考來(lái)思考去還是選錯(cuò)了，選過(guò)去式的大有人在。再比如改錯(cuò)題把eat改成eating,有的學(xué)生寫成eatting.因此考生一定要把語(yǔ)言學(xué)習(xí)中一些該記該背的知識(shí)記住、背牢。

知識(shí)的綜合運(yùn)用能力有待提高

從考生所做的完形填空中可以看出有一部分學(xué)生對(duì)上下文理解不好：如41，43題等，詞語(yǔ)用法和詞語(yǔ)辨析把握不好：如53，54題等。因此考生要重視對(duì)上下文的理解，理清脈絡(luò)，掌握結(jié)構(gòu)，加大詞匯量。

推理判斷能力有待提高

高考試題并非只考英語(yǔ)知識(shí)，它處處滲透著對(duì)思維能力，即觀察、分析、判斷、綜合、想象能力的考核。是否具備良好的思維能力，即觀察、推理、分析、綜合和想象的能力，也是十分重要的。

例如，在閱讀文章時(shí)，不僅能看懂表面文字的意思，還能透過(guò)字面理解深層含義；不僅能看懂每一句話，還能概括出段落和全文的主要內(nèi)容與中心議題，猜測(cè)出作者的情感，理解英美人的幽默，并根據(jù)已知的事實(shí)做出合乎邏輯的推理判斷。而有的考生凡是有關(guān)理解主旨要義，理解作者的意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度，由于推理判斷能力欠缺，總是選擇不對(duì)。比如63，67，71題。

改錯(cuò)及書(shū)面答題不夠規(guī)范

有的學(xué)生在鉛筆改錯(cuò)的基礎(chǔ)上直接用黑筆再描一遍。作文寫出格，沒(méi)有寫在規(guī)定區(qū)域內(nèi)。高考英語(yǔ)為網(wǎng)上閱卷，如果沒(méi)有在規(guī)定范圍內(nèi)答題，機(jī)器掃描時(shí)掃不上，改卷老師就看不到你答的題，那你就不能答分。

5個(gè)要點(diǎn)，助考生復(fù)習(xí)英語(yǔ)有成效

針對(duì)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，劉素芳老師提出了復(fù)習(xí)英語(yǔ)的5個(gè)要點(diǎn)，希望對(duì)考生們有所幫助。

注重語(yǔ)言知識(shí)的積累，夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)

這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科要做到的最基本的功課。劉素芳老師建議，考生應(yīng)該特別重視“熟詞新義”，以及容易疏忽的“特殊用法”，不斷溫習(xí)自己的錯(cuò)題積累，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)短文

“不僅可以增加語(yǔ)感，而且還能培養(yǎng)、提升語(yǔ)言的文化功底，加深對(duì)于上下文理解的練習(xí)�！眲⒗蠋熣f(shuō)，同時(shí)還有助于鞏固像單選、閱讀、改錯(cuò)、寫作等方面的知識(shí)。

閱讀理解能力的訓(xùn)練要進(jìn)一步加強(qiáng)

考生可以每天不間斷練習(xí)閱讀理解，但不要讓正確率影響心情，相信自己只要做就會(huì)有提高。同時(shí)要注重練習(xí)快速閱讀，排除生詞，抓住要義的能力。不斷提高自己獲取信息、分析理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

英語(yǔ)寫作的訓(xùn)練必須好好做

可以背幾篇不同類型、不同題材的范文，以不變應(yīng)萬(wàn)變，這樣，高考時(shí)不管什么樣的寫作題材，考生都能得心應(yīng)手。

答題時(shí)要嚴(yán)格按要求答題，以免做無(wú)用功

劉素芳老師說(shuō)，考生現(xiàn)在不要心急，要靜下心來(lái)，一步步地把最后的功課做足、做好，用行動(dòng)來(lái)迎接高考。