簡(jiǎn)要內(nèi)容：英語(yǔ)學(xué)科的復(fù)習(xí)明顯不同于其他學(xué)科的特征有：一是對(duì)語(yǔ)感的強(qiáng)調(diào)；二是知識(shí)較為零散。在谷穎及其老師看來(lái)，英語(yǔ)一直是自己的最強(qiáng)項(xiàng)，但2008年高考英語(yǔ)129分的成績(jī)，著實(shí)低于其沖破140分的預(yù)期，原因在谷穎看來(lái)，便是高估了自己，輕視了英語(yǔ)的復(fù)習(xí)。

現(xiàn)階段重點(diǎn)搞好作文復(fù)習(xí)

支招人：王鴻懿(貴陽(yáng)六中英語(yǔ)特級(jí)教師)

盡管近年的高考英語(yǔ)全國(guó)卷每一年都特點(diǎn)鮮明，但其共同特點(diǎn)仍是依綱不靠本。這就要求考前復(fù)習(xí)要明確靠考綱要求，要有針對(duì)性和時(shí)效性。

王老師認(rèn)為，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要注意掌握最基本的用法，不求難，不鉆牛角尖，要踏實(shí)，嚴(yán)格按課標(biāo)要求逐一落實(shí)，切不可一味追逐所謂熱點(diǎn)。學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)時(shí)，要注意它們的功能和使用場(chǎng)景，不可死記硬背，要將知識(shí)放在具體的語(yǔ)境中去學(xué)習(xí)和體會(huì)。

“而且題型復(fù)習(xí)也各有特點(diǎn)！”王老師專(zhuān)門(mén)舉例，如單項(xiàng)選擇應(yīng)注意把握語(yǔ)境，分析結(jié)構(gòu)；完型填空要學(xué)會(huì)感受英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力；考查的要點(diǎn)主要是動(dòng)詞、名詞等為主；閱讀理解題應(yīng)注意速度訓(xùn)練；英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)題已不再是簡(jiǎn)單的英漢互譯，要求考生不僅要知道“怎么說(shuō)”，還要知道“說(shuō)什么”，否則難獲高分。

英語(yǔ)學(xué)科的復(fù)習(xí)明顯不同于其他學(xué)科的特征有：一是對(duì)語(yǔ)感的強(qiáng)調(diào)；二是知識(shí)較為零散。因此，建議同學(xué)們每天都要擠出一定的復(fù)習(xí)時(shí)間，突擊復(fù)習(xí)法不可取。王老師專(zhuān)門(mén)為現(xiàn)階段考生復(fù)習(xí)提供了三點(diǎn)具體建議供同學(xué)們參考：

1.后期復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)是盡可能多的再?gòu)?fù)習(xí)、過(guò)濾所復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)、所做過(guò)的習(xí)題，最大限度的積累和反復(fù)重現(xiàn)背景知識(shí)。因?yàn)�，英語(yǔ)客觀試題的題量占全卷總分的相當(dāng)比例，考場(chǎng)上可借助所積累知識(shí)的印象，幫助推測(cè)正確答案。

2.目前，所有重大考試基本結(jié)束，沒(méi)有“趕考”的壓力，就要做到“我的時(shí)間我做主”，按部就班的完成按照自己的特點(diǎn)和欠缺的東西所制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)搞好作文的復(fù)習(xí)。最好將各次模擬考試中作文參考答案中所使用過(guò)的詞組、句型記得爛熟，以備使用。其次是閱讀。近三年閱讀理解題的詞匯量均近2000詞，根據(jù)大綱參考，閱讀速度應(yīng)達(dá)每分鐘40詞左右。因此，后期復(fù)習(xí)強(qiáng)化速度訓(xùn)練很有必要。

3.同時(shí)，要學(xué)會(huì)關(guān)注細(xì)節(jié)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)除作文外，每小題的最高分值只有2分，說(shuō)明全卷需要考查大量對(duì)語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)若干細(xì)節(jié)掌握的情況。如果，忽視對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，就難拿到高分，詞匯復(fù)習(xí)因此顯得格外重要。復(fù)習(xí)可分兩個(gè)層次：其一，識(shí)詞，即記詞義和搭配；其二，記詞，即結(jié)合寫(xiě)作記拼寫(xiě)，以保證單詞拼寫(xiě)基礎(chǔ)題不丟分。