1.閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。

美國鋼鐵大王卡耐基說：微笑是一種神奇的電波，它會使別人在不知不覺中同意你。在一次盛大的宴會上，一個平日對卡耐基很有意見的商人在角落里大肆抨擊卡耐基。當卡耐基站在人群中聽到他高談闊論的時候，他還不知道，這使得宴會主人非常尷尬，而卡耐基卻安詳?shù)卣驹谀抢�，臉上掛著微笑。等到抨擊他的人發(fā)現(xiàn)他的時候，那人感到非常難堪，卡耐基的臉上依然堆著笑容，走上去親熱地跟他握手，好像完全沒有聽見他講自己的壞話一樣。后來，此人成了卡耐基的好朋友。

請以“微笑的力量”為題，結(jié)合自己的感受，寫一篇文章。文體不限，題目自擬。800字左右。

[寫作提示]“為人處世”類話題，是近年高考的熱點�！拔⑿Α痹谶@里是一種平和、寬容的生活態(tài)度。寫作時只有掌握以下技法，才能讓文章脫穎而出：用細小的故事折射人物的品質(zhì)，一個會心的微笑，一個歉疚的笑臉，一串誠懇的笑聲，都是寫作的好題材，要學會用細小的事件寫出自己的感受或人物的品質(zhì)；用細膩的描寫記錄心靈的痕跡，要盡量挑選那些富于表現(xiàn)力的、有意義的細節(jié)，寫出人物復雜的內(nèi)心世界，讓心靈的波瀾在曲折的情節(jié)中放射美麗的光彩；用新穎的形式增添創(chuàng)新的色彩。這類文章往往具有時間跨度大、故事性強、適應范圍廣等特點，可以嘗試用日記、小故事、童話等形式進行寫作。

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2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有一個故事，說固執(zhí)人、馬大哈、懶惰者和機靈鬼四個人結(jié)伴出游，結(jié)果在沙漠中迷了路。這時他們身上帶的水已經(jīng)喝光，正當四人面臨死亡威脅時，上帝給了他們四只杯子，并為他們祈來了一場雨。但這四只杯子有一只是沒有底兒的，有兩只盛了半杯臟水，只有一只杯子是拿來就能用的。

固執(zhí)人得到的是那只拿來就能用的好杯子，但他當時已經(jīng)絕望至極，固執(zhí)地認為即使喝了水也走不出沙漠，下雨時他干脆把杯口朝下，拒絕接水。馬大哈得到的是沒有底兒的壞杯子，由于他做事馬虎，結(jié)果下雨的時候杯子成了漏斗。懶惰者得到的是一只盛了臟水的杯子，他懶得將臟水倒掉，下雨時繼續(xù)用它接水，雖然很快接滿了，可喝下這杯臟水后染上了重癥。機靈鬼得到的也是一只盛有臟水的杯子，他將臟水倒掉，重新接了一杯干凈的雨水。最后，只有他平安地走出了沙漠。

這個材料會使人產(chǎn)生許多聯(lián)想，請你結(jié)合生活實際，以“選擇與生存”為話題，寫一篇文章。所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。

[寫作提示]人世是一個美麗的世界，但并不是每個人都能夠享受生活的幸福；勤勞能夠創(chuàng)造幸福的生活，但并不是每個人的努力都會結(jié)出碩果。正如材料所說，個性決定選擇，而選擇決定命運。司馬遷在《報任安書》中對文王、孔子的那段評價，表面上看，一切仿佛是“苦難”的結(jié)果，實際上每個人的成功又怎能與他們的個性分得開呢？寫作時，同學們先得把握兩點：一是注意主題的準確性，這種個性必須是美好的、進取的，不能隨心所欲，妍媸不分；二是體現(xiàn)情節(jié)的豐富性，可以用獨特的個性書寫美麗的故事，也可以用艱難的生活訴說性格的轉(zhuǎn)變。

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3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有人認為，要想成為21世紀最受社會歡迎的人應該具有以下幾種技能：要有豐富的想象力，要有廣泛的專業(yè)技能，要有較強的組織能力，要有說服他人的能力，要有善于學習的能力。

請以“做現(xiàn)代人”為話題，聯(lián)系實際寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。

[寫作提示]現(xiàn)代人應該具有的這幾種技能，在聯(lián)系實際展開議論時，切忌平分筆力，逐項議論，那樣容易顯得板滯。應當處理好詳略關系，著重寫其中的某種或某幾種。從自己最熟悉、占有材料最多、最擅長議論的方面展開，是聰明的選擇。當然在文章中最好聯(lián)系個人或者社會的實際講清楚“怎么樣”“為什么”。如果能寫成小說，通過兩個人的經(jīng)歷對比來說明這些問題，則更容易打動讀者的心。

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4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

叢林中的一只小老鼠，整日里悶悶不樂，它覺得自己本領小，生活很不自信。它請求山神先后把自己變成貓、狗、狼……等它變成大象時，發(fā)現(xiàn)原來大象最怕的竟是老鼠！

請你以“自信”為話題，自擬題目，自定文體，寫一篇800字左右的作文。

[寫作提示]“自信”是個老話題，考生都會有話可說，但是要想使文章有深意、有新意不容易。可以從寓言切入，可以聯(lián)系生活實際，可以馳騁想象和聯(lián)想，可以“反彈琵琶”逆向思維，等等。辯證地看，萬物相生相克，身為老鼠，就安心做一只優(yōu)秀快樂的老鼠又何妨？“我”能在這個世界誕生，已經(jīng)是太神奇了，這本身就是一個奇跡！

5.先把下列題目補充完整，然后按要求作文。

題目： 一樣的

要求：1、在“一樣的”前面填上喻體，后面填上本體，構(gòu)成一個完整的作文題。例，《音樂一樣的建筑》《夢一樣的高三》《大海一樣的胸懷》等。2、1000字左右，文體不限。

[寫作提示]本題屬于半開放性作文，既加大了考生自由回旋的空間，還用比喻性命題的形式體現(xiàn)規(guī)定性，有利于限制考生的事前構(gòu)思。本題的類型具有創(chuàng)新，值得關注。本題無論選擇哪個命題，這比喻性命題的形式本身就隱含著抒情性，無論是記敘、議論、說明，都要兼顧抒情性這一點。

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6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有一名在德國的中國留學生，畢業(yè)成績優(yōu)異，但在德國求職時卻屢屢被很多大公司拒絕。他選了一家小公司，沒想到仍然遭到了拒絕。這位留學生很納悶。一個德國公司的老板給他看了一份記錄，原來這位中國留學生在乘坐公共汽車時曾經(jīng)被抓住過3次逃票。

請針對上述材料，選擇立意，寫一篇文章。體裁不限，不少于800字。

[寫作提示]本材料作文從開放性上說，考生選擇的余地更大，話題不定。如話題可選“細節(jié)決定人生”“做大事還要兼顧小節(jié)”“行為與習慣”“錯誤就怕沒改正的機會”等。但是題干中“請針對上述材料”一句不可忽視，它帶有一定的限制，有點兒材料作文的味道。也就是說，你選擇的話題必須與本材料有關聯(lián)，并且在行文中也應該把材料做某種形式的交代。

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7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有一次，記者詢問國際數(shù)學大師陳省身當初為什么選擇了數(shù)學，陳省身回答：別的都不會，只好做數(shù)學。

無獨有偶。另一記者采訪著名畫家黃永玉，問他當初為什么學畫，他的回答也是：別的什么都不會，只好作畫。

兩位大師不謀而合，回答如出一轍。

這難道只是偶然？只是出于謙虛？

對此，你有何看法？寫一篇文章，表達自己的見解。題目自擬，文體自選，不少于800字。

[寫作提示]兩位大師的話非常簡單，含義卻十分豐富。因此，對其解讀也是多向的：他們盡管功績卓著，但都十分謙虛，十分低調(diào)；他們能夠取得今天的功績，與其早期就善于認識自我、開發(fā)自我、選準發(fā)展方向是分不開的：“別的都不會”其實是別的都沒干，集中精力專攻一點，是有所不為，然后有所為；等等。對材料內(nèi)涵解讀得越充分，作文的成功率也就越高。所有好文章，首先都是立意好、內(nèi)容好，考生一定要在提高認識水平上下工夫�！坝泻慰捶ā薄氨磉_自己的見解”，就是要求寫議論文。近幾年考話題作文，一些學生靠虛擬故事得了高分，從而忽視了議論文訓練，這是錯誤的。其實，議論文是高中作文教學的重點，也是文體訓練的制高點。寫議論文是正面攻堅，最能看出考生的水平。

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8.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有一首題為《走路》的詩：散步的時候／我走直路／兒子卻故意／把路走彎／我說／把路走直／就是捷徑／兒子說／把路走彎／路就延長

因此，就走路而言，小孩是詩人，是哲人。而大人不是，大人只是走路，從甲地到乙地。

同是走路，大人小孩，何以有如此不同？

對于貫穿我們一生的“走路”，你有何體會，有何感悟？請以“走路”為題，寫一篇文章，表達你的人生感受。文體不限，不少于800字。

[寫作提示]從材料中，我們可以看出孩子重過程，大人重目的。某些大人的所謂成熟，不過是對現(xiàn)實利益的精打細算。成長，是進步；成熟，更是人生的境界�？墒�，我們在成長和成熟的同時又失落了什么？路途遙遠，為了趕路，不得不丟棄一些東西，為了走得更快，還要丟掉東西。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：目的地到了，什么也沒有了。生命，到底是目的，還是過程？人生不能沒有目的，但目的并不就是一切。

談到生活價值，一些人看重目的，另一些人看重過程。其實，人生如走路，走路必然有目標，為走路而走路，是把手段當成了目的；走路必然要有過程，沒有過程直達目的，既不大可能，也少了許多生趣。有過程，有目的，才是既開花又結(jié)果的人生，才是行走于江河大地的人生。

題目中“你有何體會，有何感悟”“表達你的人生感受”的要求，極為重要。也就是說，重點不在“走路”本身，而在對“走路”的聯(lián)想、感悟，要抽象出人生的哲理。