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| 昨天,記者特別采訪到河南省實驗中學高三年級各學科名師,請他們來對今年高考試卷進行評析的同時,根據(jù)試卷難易程度,為考生的估分階段支招(見下)。 河南省實驗中學高三年級主任、高級教師李長福介紹說,考生在拿到標準答案后,首先,建議考生要先回憶一下自己在試卷上所填的答案,對自己的答案有一個清晰準確的回憶。 秘訣。 若記不清答案不妨再做一遍 考生要準確回憶所填的答案,切記要實事求是。 高考試卷是考生在高度緊張的情況下完成的,一些考生會記不清答案,估分時就會出現(xiàn)主觀臆斷的情況,導致一定偏差。 對記憶不準確,沒有把握的答案,建議考生一個人靜心思索,必要時可沿著考場上的解題思路重新試做一遍,并注意列出主要步驟,使得自己對主觀題的每一個得分點都能較準確地把握。 秘訣。 把握估分尺度可以估測兩次 其次,考生估分時一定要認真研讀《評分標準》,力爭領悟《評分標準》中每一道題的考查意圖以及每一個得分點的給分、扣分的依據(jù),嚴格按答題步驟進行評估。 要對評分標準理解透徹,在具體評分時,自己的答案與評分標準完全吻合或十分吻合的,可以估計滿分或扣少量分。如果出現(xiàn)自己的答案與評分標準有一定差異的,應該和任課老師溝通,征求老師意見,確定最高得分值和最低得分值,最終估分取其平均值。 在估分時,要把握好寬嚴尺度,不能掐頭去尾。學生在按單科計算總分時喜歡隨意打折扣,抹尾去零,一門功課抹去3分5分,幾門累加起來結(jié)果就會相差很大。高考一分之差可能就是一個檔次,因此各位考生一定要堅持以標準答案為綱,注意把握好寬嚴尺度。在這里介紹一個比較實用的方法,考生可以做兩次估測,在緊扣答案的情況下估計一個下限分數(shù),又在較為寬松的情形下估計一個上限分數(shù),然后將兩次結(jié)果加起來取平均值,結(jié)果會更加客觀。 秘訣3 參照模擬成績莫受他人影響 在估分時,考生一定要注意,切記不要受他人影響。要以自己的答案來進行估分,不要因為自己的答案和別人相近,就采用別人的估分。在估分時,重要的一點是,一定要參考高考第一次、第二次、第三次模擬考試時自己的分數(shù)。 對一名成績穩(wěn)定的學生來說,高考的成績應該和模擬考試的成績相差不會太大。如果估算出來的總分和這三次模擬考試的成績比較接近,應該是比較合理的;如果估算出來的總分或單科成績比平時模擬成績明顯偏低,應該與任課老師討論,看自己是否估分過嚴;如果估分比平時模擬成績明顯偏高,此時,考生就要考慮自己是否估分過寬,需要重新進行估分了。 秘訣4 理科估分需注意步驟不對也扣分 尤其是對理科來說,步驟、程序與答案同等重要。 一些考生誤認為只要答案對了就可以得全分,其實不然。答案正確,步驟不完整是要適當扣分的;答案不正確,只要其中的某些步驟落實了,也是可以得分的,但這種情況分數(shù)要往低處估。如果解答的方法和“標準答案”不一致,最好請任課老師來指導。文科試卷要注意把握“踩點給分”的原則,不一定完全“死摳”標準答案,也不是答案寫得越多、得分越高,只要抓住得分點,關(guān)鍵詞與標準答案基本相同,三言兩語也能得高分,但要注意把握好度。語文學科難在作文評判,要仔細揣摸文體、立意、結(jié)構(gòu)、語言等各方面是否到位、有特色,如果拿不定,要及時尋求老師的幫助。另外,在高考評卷時,有關(guān)部門會給出詳細的評分細則,這些細則對考生估分會大有幫助的,希望考生高度關(guān)注。 秘訣5 要遵循事實估算切不可過高過低 估分時,考生不要受家長等因素影響。估分時可以把每個題目、每個學科的最高得分和最低得分估出來。如果這兩個分值相差不大,可以取其平均值作為估分值。如果反差較大,則需要重新估算。 有的考生平時成績不突出,高考卻發(fā)揮得很好,然而由于不自信、太保守,還擔心分數(shù)估高了,會被別人笑話、不理解,結(jié)果估分偏低,造成高分低錄的遺憾。有的考生相反,他們平時學習成績好,高考卻發(fā)揮得不好,但由于盲目自信,或抱著僥幸心理,把似是而非的答案都往上線估;還有的考生,為了讓老師、家長暫時高興,刻意往高處估。這樣做,造成的后果可想而知。所以,估分時要克服盲目自信和過于不自信,既要參照以往成績,又不能過分受平時成績的影響,要堅持實事求是的原則。 |
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【責任編輯:育路編輯 糾錯】 |
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