陜西省永壽縣中學(xué) 郭啟軍

2009年陜西省高考英語(yǔ)試題繼承了前三年的命題風(fēng)格，充分考慮到當(dāng)前我省各地區(qū)高中學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言水平、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及考綱的精神和要求，體現(xiàn)了“注重基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用、突出能力”的命題原則。試題目標(biāo)明確、平穩(wěn)，注重了不同群體的考生�？傮w難度與去年試題持平，沒(méi)有偏題怪題。整份試卷面向?qū)W生實(shí)際，語(yǔ)言地道，生活氣息濃，時(shí)代感強(qiáng)。有助于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育和高校選拔新生。

語(yǔ)音知識(shí)題所選單詞均為2009年《考試大綱》詞匯，沒(méi)有出現(xiàn)陌生單詞。選詞注重了基礎(chǔ)詞匯和讀音較為明確的單詞。主要考查元音字母i、e、輔音字母c及字母組合or及tion的發(fā)音，難度和往年相當(dāng)。

語(yǔ)法和詞匯知識(shí)題覆蓋面廣，幾乎涵蓋了《考試大綱》的主要語(yǔ)法和詞匯知識(shí)。有單純考查學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的題目，如第6小題的“冠詞”，第10小題的不定代詞，第16小題的“反意疑問(wèn)句”，第18小題的“倒裝句”，也有考查考生對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的認(rèn)知和理解的題目，如第11小題的“定語(yǔ)從句”，第17小題的“名詞性從句”，但動(dòng)詞類(lèi)考查依然是主旋律，15個(gè)單項(xiàng)填空題有6小題與動(dòng)詞有關(guān)，涉及動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、動(dòng)詞短語(yǔ)等。試題難度不大，語(yǔ)境考查體現(xiàn)也不夠，但有利于各個(gè)層次考生的發(fā)揮。

完形填空題選材較為新穎，是一篇富有哲理的故事�？傮w上應(yīng)為中檔題，和去年試題難度相當(dāng)，但個(gè)別空不好把握。

閱讀理解題題材廣泛，選材新穎，貼近現(xiàn)實(shí)，屬中等難度。試卷反映高考對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注，特別是商務(wù)、人文類(lèi)如D篇涉及的air courier以及e篇的Internaional Business Culture等。內(nèi)容涉及成長(zhǎng)故事、人物介紹、Old wives’tales、國(guó)際航空快遞員（air courier）、國(guó)際商業(yè)文化等。著重檢測(cè)考生對(duì)語(yǔ)篇的整體把握能力、根據(jù)所提供的語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)篇分析的能力以及綜合利用有效信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。雖然有一些細(xì)節(jié)考題，但詞義猜測(cè)、推理判斷和主旨概括等深層次試題占很大比重。閱讀理解的篇幅比去年短（五篇文章長(zhǎng)度：06年1363個(gè)單詞，07年1381個(gè)單詞，08年1588個(gè)單詞, 09年1406個(gè)單詞）但難度略高于去年，也就是文章不太難理解，但要選擇最佳答案不是很容易。

補(bǔ)全對(duì)話題難度不大，對(duì)話內(nèi)容是Jack請(qǐng)F(tuán)rank幫忙去機(jī)場(chǎng)接人。話題比較明顯，切近生活，細(xì)節(jié)理解也不難，很容易就能選出答案。

單詞拼寫(xiě)的10個(gè)單詞難度較小( dream，attend, finger, lawyer, widely, plastic, central, welcome, weakness)都是考綱的常用詞匯，涉及詞形變化的詞匯有5個(gè)。值得一提的是今年的單詞拼寫(xiě)回避了往年高考單詞拼寫(xiě)考過(guò)的詞匯。

短文改錯(cuò)的話題內(nèi)容是學(xué)生比較熟悉的經(jīng)歷，考生比較容易理解。英語(yǔ)知識(shí)考查全面，主要包括：非謂語(yǔ)動(dòng)詞、副詞與形容詞、連詞、形容詞及副詞比較等級(jí)、名詞單復(fù)數(shù)形式的錯(cuò)用，多詞是冠詞，缺詞是介詞。較好地體現(xiàn)了該題的命題原則。短文改錯(cuò)與去年難度相當(dāng)。

書(shū)面表達(dá)要求根據(jù)網(wǎng)上的帖子寫(xiě)一回貼，屬于半開(kāi)放式作文。貼近學(xué)生生活，考生有話可說(shuō)，和去年難度相當(dāng)。但試題提供的信息較少，不利于基礎(chǔ)不好的考生發(fā)揮。