第四部分 閱讀理解

閱讀理解試題堅持能力立意的命題理念，遵循《2009年考試說明》的要求。命題思路與往年的基本一致，全面考查考生的理解、分析、比較、概括和解決問題的能力。閱讀理解的語篇選材覆蓋面廣，保持了題材、體裁的多樣性。選材語言地道，文體特征鮮明。試題難易適當，有合理的梯度，將細節(jié)判斷、理解判斷和推理判斷融會貫通，為2010年新高考命題做好鋪墊。

首先說一下所選的文章。從所選語篇的題材和體裁來看，都呈現(xiàn)出高度的多樣化：移民后的生活經(jīng)歷（A篇），兒童文學的寫作能力培訓（B篇），居室設(shè)計產(chǎn)生的影響（C篇），音樂教育的重要性（D篇）以及野營選址須知（E篇），敘事、說明、議論都有所覆蓋。

從題目的角度來說，這次北京卷的題目能較好的考查考生的閱讀水平。沒有偏難偏怪的題目，具體題目的設(shè)計都是圍繞高考考試大綱中對閱讀能力的要求而來，包括理解文章主旨或要點；理解文章中的細節(jié)信息；根據(jù)上下文推斷生詞的含義；根據(jù)上下文做出簡單的判斷和推理；理解文章的寫作意圖、作者的見解和態(tài)度以及查找相關(guān)的信息。具體的文章和題目例析如下：

A篇文章出現(xiàn)了標題，而60題答案的出處就與該標題直接相關(guān)，加之文章結(jié)尾處的提示，可輕松解決此題。現(xiàn)實生活中的文章都是有標題的，高考閱讀中越來越多的語篇出現(xiàn)標題反映高考選文時的對真實性和客觀性的強調(diào)。這種選文策略直接決定了2010的課標卷考生在復習備考過程中，必然不能拘泥于各種課本和練習題，應該廣泛涉及各種真實世界中的語言材料。

B篇文章第七段只有一個句子，且用斜體字印刷。而62題答案的出處正在此段。在閱讀文章時注意到斜體的印刷特點可以把握此處信息的重要性，以便做題時迅速框定答案在文章中的對應點。這提示我們文章中出現(xiàn)的特殊文本標記（斜體、黑體、全大寫、漢語注釋等）承載了文章中的重要信息，對此有所把握就能對做題形成有益的幫助。

C篇67題使用圖示的方式考查了文章結(jié)構(gòu)。該題型在北京卷中已是第二次出現(xiàn)了，首次出現(xiàn)在2008年北京卷75題。北京新東方學校高考英語教研組曾專門針對這種重點考查文章結(jié)構(gòu)的題型進行了深入分析，在其后各輪的高考特訓課程中對此類題型反復強調(diào)。此題的出現(xiàn)再次表明了分析歷年真題的必然性和重要性，也證明了新東方高考英語特訓課程的預見性和有效性。

D篇69題考查考生對作者寫作意圖的判斷能力。題目問文章第二段舉爵士樂的例子想說明什么。閱讀理解后面的問題向來都注重考察考生對文章內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟，而此題則要求考生關(guān)注文章中具體的行文特點和語言形式。形式為內(nèi)容服務(wù)，不同的行文風格有不同的講述套路，2010年新高考的考生應對此加以注意。

E篇74題和75題分別考到了對段落大意和文章大意的概括。這說明閱讀能力中“掌握所讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實和細節(jié)”很重要。很多學生在進行閱讀理解訓練時關(guān)于關(guān)注文章中的細節(jié)，而沒有能夠重點培養(yǎng)篇章概括能力，這是不合適的。建議各位準備2010年高考的同學在每次閱讀文章的時候?qū)ζ�章中每一段給出段落大意的歸納，自然能不斷提高概括能力。