（三）生物部分

本次考試對主干知識的考察非常全面，將三本書的內(nèi)容覆蓋得很好，從細胞、代謝、調(diào)節(jié)、生殖發(fā)育、遺傳變異、生態(tài)以及比較綜合的免疫和微生物一一涉及，知識廣度達到了全面性。同時，從知識的深度上看，題目的細節(jié)考察和能力要求都比較高。包括文字描述中的細節(jié)詞匯把握，包括表格和文字的信息推理，能較好的考察學生在生物學上的能力。所以很多題目，看起來簡單，但想要拿到高分還是比較難的。筆者自己做了一遍題目，發(fā)現(xiàn)自己只得到了70分，還是錯了一個空。這便是30題的第六問，沒能從題目的提示中想到“雨水的沖刷”這一答案�？梢�，這種實驗推理題是很難的，做題時往往會因為思考不到位而失分。

首先看看四個選擇題的考察重點：

第一道題，很多同學沒有進入狀態(tài)，上來看到這題，很容易誤選A選項。當年在課上總結(jié)過生長素高考階段只考察四個地方的產(chǎn)生（莖尖；芽尖；根尖和萌發(fā)中的種子），不難排除A了。我們談到過，生物的選擇題一定要反復推敲！回歸課本和我們在課上總結(jié)的重點知識主線。B選項是一個總結(jié)過的的考點，氨基酸上的氨基和羧基至少各一個才叫氨基酸。綜合判斷，選擇答案B。

第二道題考察細胞膜的結(jié)構還有功能，看似簡單，但乍一看似乎每個都對。此時利用我們所介紹的“找碴”法，不難發(fā)現(xiàn)D選項的“內(nèi)外表面”有些別扭，其他幾個都找不出問題，都是我們總結(jié)過的重要信息點。

第三道題，很多同學看完答案后問我，說為什么不選擇C啊。這不就是各獲得了一半的DNA��！我說：這題的難度設計在兩個字上“隨機”受精。如果沒有這兩個字，這題就是C了。而這兩個字讓我們看到生物學考察的難點——細節(jié)的理解，絕不是背誦！因為隨機受精，才能都有不同的基因型出現(xiàn)啊。

第四題C選項錯就在語言的陰險上：二氧化碳濃度大于360mg L-1時，不再固定二氧化碳.這中說法不對。超過這個濃度后，二氧化碳的固定照樣進行，只不過不再增加更多。

理綜二卷非常好，三道題考查了一道遺傳題，一道植物，微生物和生態(tài)的實驗問題，以及一道人體健康問題，三道題給的設問很有技巧，中間那道關于生態(tài)的題難度很大，筆者上下敲了好半天還是錯了一空。好在第一題和最后一題難度不大。

先談談29題，信息呈遞為數(shù)據(jù)表格，通過分析判斷出第一組和第二組試驗是正交和反交實驗，它的結(jié)果是后代產(chǎn)蛋當中青色大量多于白色，說明應該是核遺傳了。第三組是第一組F1代自交，第四組是第二組F1代自交，兩代自交結(jié)果明顯看出比例大概接近3：1，判斷出青色的蛋應是顯性。第五組是測交實驗，對遺傳學的知識全面考察！之后各空就不難判斷了。

再看第30題，是個相對比較難的題。題目設計背景是氮循環(huán)，利用山谷實驗。變量是樹木砍伐，結(jié)果變量之一是曲線中硝酸鹽的含量，但是很多同學會忽略題干中說到的溪水流出量上升。也就是說，這道題設計了兩個結(jié)果變量。這就是為什么在后面問題中常常出現(xiàn)“兩種……”的原因之一。設問有一定的隱蔽性：第1題中生物固氮很容易想到，但是還有非生物的固氮就很容易忘記了。當時題目要求寫兩個，我們用數(shù)學思維做分類討論，推出另一個必然是非生物方面的，于是就想到了大氣中的閃電。后一空比較容易，只用想到我們談到的自然界的生物分類：“植物；動物；微生物”就不難用排除法得到答案了。第6小問中考察氮元素從森林輸出的途徑。反硝化細菌都不難想到，可當時我就錯在這里，因為題目說了很久的“水流出會多”一直是個隱形的信息提示，可聯(lián)系到雨水沖刷帶走溶解在水中的硝酸鹽，但當時的思維盲區(qū)就是沒有想到，只好填了一個“被分解者分解”。第2、第5和第7問我們都曾經(jīng)在課上有總結(jié)，直接講過了類似例題。第4問中的兩個原因的提示詞設計在第1空中，從植物和微生物兩個角度入手分析就沒有問題了。

最后一道大題難度不大，我們發(fā)熱肌肉酸痛，因為代謝增加，體溫升高以后，糖的氧化分解加強，耗氧量增加，而此時氧氣不足，有可能部分無氧呼吸，從而產(chǎn)生乳酸，導致酸疼。這份卷子最后一空是個是個陷井。發(fā)熱到體溫恢復正常過程中，實現(xiàn)了穩(wěn)態(tài)，是哪些系統(tǒng)？題眼是“恢復正常過程中”，從而推出應該是免疫系統(tǒng)。

縱觀本卷。還是那句話：“回歸基礎，總結(jié)知識。善于推理，把握題眼”。下一屆的同學，建議在暑假的時候一定把學過的知識好好梳理一番，為來年的高考做好第一輪復習的準備。