毛概在考研政治理論課中的地位

   毛概在整個(gè)考研政治理論課中所占的分值雖然不是最大的，但是它在考研政治中的地位也是不容忽視的。政治教研室老師認(rèn)為：對(duì)毛概的掌握，對(duì)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、中國近現(xiàn)代史綱要這兩門學(xué)科的復(fù)習(xí)很有幫助。

   具體來說，首先，對(duì)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想復(fù)習(xí)的幫助主要表現(xiàn)在：第一，它與鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想這門學(xué)科是一脈相承的。毛概中有的知識(shí)點(diǎn)可以結(jié)合鄧三中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考查，比如，毛概中的社會(huì)主義革命和建設(shè)部分，可以和鄧三中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效地結(jié)合。第二，毛概包含了中國歷史上重要的領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)事件的決策和理解，對(duì)于今天的中國的發(fā)展也有著很大的意義和參考價(jià)值，那么這對(duì)運(yùn)用鄧三中的基本原理來分析和解決當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)問題時(shí)，也具有一定的幫助。

   其次，毛概對(duì)中國近現(xiàn)代史綱要復(fù)習(xí)也具有很大的幫助。毛概這門課程的特點(diǎn)就是緊扣中國革命和建設(shè)這段歷史，而這段歷史只是中國近現(xiàn)代史綱要這門學(xué)科所講歷史的一部分。所以，對(duì)毛概這門學(xué)科的有效掌握，一方面有助于更有效、更牢固地掌握中國近現(xiàn)代史綱要；另一方面，在一定程度上也減輕了對(duì)中國近現(xiàn)代史綱要復(fù)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)負(fù)擔(dān)。

   毛概與中國近現(xiàn)代史綱要的不同側(cè)重點(diǎn)

   毛概緊密聯(lián)系中國革命和建設(shè)的這段歷史，和中國近現(xiàn)代史綱要的一部分歷史一樣，但是它們所考查的重點(diǎn)是不一樣的。毛概主要側(cè)重于考查理論方面的知識(shí)，而中國近現(xiàn)代史綱要側(cè)重于考查歷史史實(shí)方面的知識(shí)。

   毛概的有效復(fù)習(xí)方法推薦

   毛概知識(shí)點(diǎn)很多，而且很瑣碎，很多同學(xué)存在這樣的問題：總是記住了以后，沒過幾天又忘記了。那么，有什么有效的方法可以不讓大家遺忘或者記混淆呢？

   方法很簡(jiǎn)單，而且也很有效。建議如下：

   首先，毛概這門學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)是一門以記憶為關(guān)鍵復(fù)習(xí)方法的學(xué)科。但是由于知識(shí)點(diǎn)多而且很瑣碎，所以，在記住以后，很容易遺忘或者記混淆。所以，在加大記憶的同時(shí)，還需要用一條主線把它們貫穿起來。由于毛概緊扣中國革命和建設(shè)的歷史，所以，可以歷史發(fā)生的時(shí)間為主線將這些瑣碎的知識(shí)點(diǎn)貫穿起來。比如，可以將毛概這門學(xué)科分為1919年五四運(yùn)動(dòng)→1949年新中國成立→1956年三大改造完成→社會(huì)主義初級(jí)階段這樣幾個(gè)階段。從1919年五四運(yùn)動(dòng)—1949年新中國成立這個(gè)階段，中國處于新民主主義革命階段；在這個(gè)階段中，主要講了新民主主義革命的總路線、綱領(lǐng)、道路和基本經(jīng)驗(yàn)。在新民主主義革命的總路線中，主要講了新民主主義革命的目的、對(duì)象、動(dòng)力、領(lǐng)導(dǎo)力量、特點(diǎn)以及新民主主義革命與社會(huì)主義革命的區(qū)別和聯(lián)系；在新民主主義革命的綱領(lǐng)中，主要講了新民主主義的政治綱領(lǐng)、經(jīng)濟(jì)綱領(lǐng)和文化綱領(lǐng)；在新民主主義革命的道路和基本經(jīng)驗(yàn)中，主要講了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路、中國革命的三大法寶。這樣，就可以把記憶的小知識(shí)點(diǎn)放在這個(gè)框架中，這樣就不容易忘記了。

   其次，可以將比較容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，比如毛澤東的著作、重大會(huì)議和歷史事件等，放在一起記憶，這樣可以有效防止將相近的知識(shí)點(diǎn)記混淆。