評論

理想與現(xiàn)實

“招校啟事”的出現(xiàn)像個冷笑話，催生它的是龍成科自感不足的高考成績和難以進入理想學校的壓力。就像他自己說的：“很大程度是發(fā)泄、諷刺�！�

一個特別喜歡語文的高中生，三年下來連語文也沒有學好，失望之余，語出驚人�？梢韵胍�，這則“招校啟事”又會引發(fā)人們對高考制度唯分數(shù)論、一考定終身等弊端的諸多思考，對中學基礎(chǔ)教育附庸、僵化、負擔過重的批評等等;然而拋開這些不說，還有幾個問題特別耐人尋味。

為什么“七條要求”看起來并不過分，而龍成科卻堅定地認為“現(xiàn)實中是沒有的”？

理想與現(xiàn)實之間確實存在著距離，這個高中生理想中“校長不像衙門長官”、“教授愿意俯下身子跟我們交流”的學校，原本就應存在于現(xiàn)實當中，甚或，也曾經(jīng)存在于現(xiàn)實當中。是什么原因，讓這樣的學校成了龍成科遙不可及的“理想”？

一個高三畢業(yè)生，正是愛做夢的年齡，龍成科卻說，其實我不是一個理想化的人，我很現(xiàn)實�！艾F(xiàn)實”的他寫出的這篇短短的“啟事”，也許只是一時的心血來潮，但它至少為我們提供了一種別樣的視角、別樣的思維。

突然有個想法：如果龍成科高考成績不錯，順利考上“二本以上”的大學，自稱“很現(xiàn)實”的他還會發(fā)出這樣理想化的“招校啟事”嗎？

如果會，那倒說明這個高中生不僅有豐富的想象力，還有可貴的棱角;如果不會，那是不是有一種“理想”被“現(xiàn)實”淹沒的悲哀？