雖然生涯規(guī)劃與體驗教育能輔導學生確立人生目標，但要在學生選擇合適的專業(yè)的基礎(chǔ)上進行。然而很多學生在填報志愿時盲目，學習一段時間又想換專業(yè)，對此他們還推出了 “非常2＋2”，就是讓學生有自由選擇的機會。在通過自考考試后，學生可依據(jù)自身興趣選擇繼續(xù)深造、就業(yè)提升還是直接畢業(yè)，讓考生在明確目標的基礎(chǔ)上充分掌握人生的主動權(quán)。 “這是一個非常復雜的系統(tǒng)工程”胡院長補充道， “但是我們已有一批人在不斷地推動專業(yè)轉(zhuǎn)換改革的發(fā)展。”目前，國內(nèi)已有20余所高校給學生轉(zhuǎn)換專業(yè)的機會，專業(yè)選擇 “一錘子買賣”的壟斷局面將逐漸被瓦解。

落榜也是一種財富

“大學之大，在于文化。我們的高校教育不僅要在物質(zhì)文化、制度文化、精神文化方面提升學生的素養(yǎng)，更要使我們的學生過一種有尊嚴、有意義的生活。要實現(xiàn)這一理想，首先就要幫學生樹立遠大的人生目標�！焙�院長最后總結(jié)。

當上帝關(guān)上一扇門時，必會為你打開一扇窗。對于落榜生而言，最重要的不是如何爬過這扇窗，而是要明白爬過這扇窗的自己到底想要干什么。落榜從傳統(tǒng)角度來看是一場災難，但換個角度，它也是一種財富，它讓考生從挫敗中學會成長，更讓高校明白什么才是教育的首要任務。期待那些 “隱形人才”能早日張開他們 “隱形的翅膀”，按著心中埋藏的目標，開拓出屬于他們的一片天空。